衡水中学的教学模式，在来说都是相当出名的，各地的高中都在借鉴这所中学的教学模式，但是真的都适合吗?省需要借鉴衡水中学的教学模式吗?看看这位家长怎么说!也许看完这篇文章你会有所启发!

　　作为一名中学生家长，平常对教育问题特别上心。老家在中部某省份。孩子在老家上高中，还是来读书，我们也纠结过。以孩子的学业水平，能上当地一所以高考著称的高中，来只能读一所一般高中。经过征求孩子意见和深思熟虑，我们还是选择了学校，理由是这里的教育理念更好，更加以人为本，相比眼前的分数，我同先生更看重的， 还是孩子的未来。

　　有这样的亲身经历，所以听到衡水中学来平湖开分校，我是惊呆了。舆论也一片哗然。之所以哗然，是因为大家似乎达成了一个共识：衡中模式是将应试教育发挥到极限，虽然高考短期效益好，但大多人是不认同的;而素以基础教育强省著称，这里的素质教育基础好，也卓有成效，学生在考试和综合素质上达到了极好的平衡。衡中入浙，给人以倒行逆施的感觉(说野蛮入侵也不为过吧)。民意不可欺，其实也传达出“应试教育示范省被挑战”的隐忧。

　　基础教育搞素质教育的优势，需要跳出来看。先生大学是在北方某考试强省读的。此校本省学生多一些，入学成绩也很可观，进入大学后，先生发现从入学成绩看，他的同学们不占优势，但他们的成绩往往越来越好，也并不是更加勤奋，因为本省学生素以学习刻苦著称嘛，除了学业上后来居上，他们还很活跃，创新创业做得好的比比皆是。先生以为这些学生在都是生，一问才知道“在我们也是普通学生”。基础教育的省际差距还真不小啊。这不正是更倾向于素质教育的基础教育给人的直观感受吗?#p#副标题#e#

　　回到衡中到开分校的话题。我是有隐忧的。基础教育持平，是高考改革试点省。同家长和学校老师接触下来，发现这里的基础教育做的好，主要好在理念。不唯分数，更注重学生综合素质评价。不光看当前，还为未来可持续发展拓展空间。而且这里的素质教育与考试不矛盾，学生的高考表现也毫不逊色。

　　更难得的是，相比其他省，省从基础教育到高等教育，注重综合素质发展的主线更加一以贯之。省因为历史原因重点高校偏少，但随便一所高校在外省招生分数都很高，因为以学生为主的高校学生综合素质高，创新创业氛围好，外省学生的家长用脚投票，喜欢让孩子来读大学，其实这也是对素质教育的认同。当然了，外省高校特别是高校喜欢招学生，这更是公开的秘密。老师们比较一致的看法是 ，学生潜力大，创新意识强。对坚持至今广受认同的基础教育，我们要一如既往的自信，坚持好素质教育方向，维护好素质教育赖以生存的生态。

　　衡水中学在开分校，作为学生家长，我有着深深的隐忧。是创新创业大省，基础教育功不可没，为了眼前高考利益，衡中模式会不会破坏这里的素质教育氛围?衡中每年为北大清华输送上百名生源，实质是以在全省各地抢好的生源为代价，这所衡中平湖学校会不会打破既有教育生态?省基础教育较宝贵的正是理念好，衡中模式会不会以短期的高考收益促使教育人和家长变得浮躁?对受教育的人而言，教育就是全部，衡中机械化以牺牲孩子自由和个性为代价的教育模式，会让多少学生本来正常发展的前途人为受到干扰?时值为试点新高考改革，衡中模式本身就是新高考改革所摈弃的，会不会造成地方推进新高考改革的思维混乱?

　　当年与孩子一起选择学校，不是为了所谓的分数，而是看中这里好的教育理念，是为了可持续发展和创新活力。现在衡中在设分校，很担心好的教育传统受到破坏，很理解一位校长“引进衡水模式是素质教育的倒退”的气话，这句话的背后是深深的担忧。有人说应试教育典型进驻“可以增加教育多元性，看看应试教育和素质教育孰优孰劣”，只是孩子是可以试验的吗?每一个孩子接受的教育，对Ta自己来说就是教育的全部，我们付得起孩子接受机械式教育的后果吗?

　　是创新创业大省，我们认准的素质教育要坚持走下去。衡中模式，不需要!!将来也不需要!!!