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如何看待义务教育学校新增的春秋假?这个有哪些积极的意义?
小蜜蜂 2019-12-16 17:01:40

  学生的教育现在正在逐步的靠向素质的教育。先前的唯成绩论的教育已经一去不复返了。就当前的一些主管部门为义务教育学校新增的春秋假,都有哪些积极的意义呢?其实这也是相关部门对于学生的综合素质发展的一种重视,也是有利于学生的身心健康以及各方面发展的一个重要的措施,春秋假只是一个比较纯粹的方式来促进学生的综合发展。

如何看待义务教育学校新增的春秋假?这个有哪些积极的意义?

  首先来看看增加这两个假期的积极意义吧,具体秦学小编谈三点: 第一、学生一年四季都有假期了,把给学生“减负”真正落到了实处。学生一年里拥有4个法定长假,势必会减少在校学习时间,直接降低了学习任务和压力;第二、学生有更多时间亲近大自然。尤其是春假和秋假是鸟语花香和硕果累累的季节,特别适合孩子外出游玩,既能饱览祖国大好河山加强爱国主义教育,又能很好亲近自然陶冶情操修养性情;第三、有助于拉动内需,扩大消费。随着学生春假和秋假的增设,伴随旅游业的一系列产业链都能得到很大的实惠性发展,推动国民经济良性化发展,改善供给侧机构。总而言之,增加学生的春假和秋假,好处还是很多的,这也是出台相关政策的主要原因!

  其次来说说增设这两个假期存在的主要问题,秦学小编同样谈三点: 其一、引发社会大众对于教师职业更大的“羡慕嫉妒恨”。教师的假期是学生假期的衍生产品,说白了就是跟着学生沾光,本来教师享有寒暑两个长假,就已经令社会上许多其他行业不满了,现在再增加春假与秋假,“红眼病”不知道又会发作成啥样了;其二、孩子放假家长上班,引发更多社会矛盾问题。较为典型的就是,春假与秋假期间,家长与孩子不能协调一致,就势必会出现,家长忙于上班而孩子处于无人看管的状态,令很多家庭十分不满;其三、会令校外补习班生意更加火爆。社会原本就对日益强大的校外补习现象多有诟病,现在又增加两个假期,这不是再给校外补习机构“加菜”吗?让它们机会大增。这些问题值得去认真考量!

  再者、综合利弊得失,对于更有发挥新增两假的优势和有效解决两假带来的弊端,秦学小编提出三点意见或建议: ①学生的春假与秋假,要同原来就存在的“五一小长假”和“十一小长假”有机结合起来,较好能够重合,这些就既有效避免了学生放假家长上班的尴尬局面,又充分发挥了两假的效能,也不让社会其他行业对老师产生过多的怨怼;②春假与秋假较好还是由统一法定,而不是各地随心所欲的乱来安排,这样可以有效避免地方上的推诿与扯皮,同时更具有规范性和程序化;③可以把职工的带薪休假制度贯彻落实到实处,因为学生春假与秋假一方面关系到千家万户的民生问题,另一方面又涉及到旅游带动内需的经济发展问题,由统一安置职工的“带薪休假”与学生的“春假和秋假”重合,也有效避免了企事业单位对职工社会福利权益的侵犯或剥夺,使其能够真正落到实处!

  综上所述,秦学小编认为,设置学生春假与秋假制度,是社会文明进步的标志,权衡利弊得失,只要各方面都处理好了,明显是“得利”远远大于“失弊”,我们当然要为这些的好政策与好制度点赞了!

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