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读幼儿园的孩子提前学习小学知识好不好?同步学习的利弊有哪些?
小蜜蜂 2019-12-26 10:21:07

  读幼儿园的孩子在行为能力上还是有着一些的欠缺的,因此他们在学校中还需要老师的特别照顾,部分的家长为了能让孩子在以后的学习中更加的具有主动权,都会想到让孩子在幼儿园的时候学习小学的知识,这样的同步学习对孩子到底有没有帮助呢?本次小编来分享一下同步学习的一些利弊,以及在幼儿阶段需要培养孩子的一些能力。

读幼儿园的孩子提前学习小学知识好不好?同步学习的利弊有哪些?

  据了解,不少家长因为担心孩子上小学跟不上,会在幼儿园阶段对孩子进行“同步教育”,然而这种机械式的知识积累也许能换来暂时的优势,但却是以牺牲孩子长久的学习兴趣为代价。在这里和家长分享一下不提倡同步学习的理由!

  一、同步学习只是机械记忆,并没有意义

  6岁前,孩子还不具备逻辑思考能力,过早地强迫他们学拼音、识字、做算术,孩子会因为无法理解文字和算数的意义,只能刻意记住这些形状和符号。

  二、同步学习容易让孩子产生厌学情绪

  如同饮食不当引起消化不良一样,长期的被动吸收,不仅会把孩子的大脑变成思维固化的信息存储容器,还会将“学习很无趣、很辛苦”的想法根植于孩子脑海中,使他们丧失学习的内驱动力,甚至产生厌学情绪。

  三、同步学习使孩子缺乏良好的学习态度和习惯

  教育界有种说法叫“三年级效应”,就是指很多同步学习的孩子步入小学一年级后,很容易因为内容已学过,且就能拿,从而养成不认真听讲的坏习惯。

  到三年级学习新知识时,由于缺乏良好的学习态度和学习习惯作支撑,这批孩子常常会成绩急剧下滑,发展后劲不足,产生对学习的无能感,这对他们未来的学习会有不利影响。

  “同步学习”危害这么多,是否意味着家长可以放弃做“入学准备”,答案显然是否定的。

  的学前教育华爱华在一次家庭教育讲座上明确提出:入学准备不仅要准备,而且是一种长期的准备,但是准备的内容并不是拼音、识字和做算术题,而是学习品质的准备。

  给大家几点小建议:

  一、培养阅读兴趣

  父母可以根据孩子的阅读兴趣与年龄特点为幼儿选择书籍,每天抽出一点时间,陪孩子阅读,在培养阅读兴趣的同时还可以增强幼儿的语言表达能力和想象力。

  二、培养孩子的动手能力

  多和幼儿进行手工作品的粘贴,促进孩子精细动作的发展,孩子想做事情的时候不要嫌麻烦,给孩子动手的机会。

  三、激发孩子的探究欲

  孩子问为什么的时候尽量不要直接告诉孩子答案,而是和孩子一起查阅资料,动手操作找答案,保持孩子探究的兴趣和欲望。

  面对孩子的“我不会”,不要急着代替包办,不妨鼓励换个角度、换种方式重新思考……比起大脑中机械记忆的公式和汉字,这些才是让孩子受益终身的宝贵财富。

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