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小学三年级的学生学习有哪些特点?家长如何辅导管理自己的孩子?
小蜜蜂 2019-08-30 11:40:44

  三年级的学生已经平稳的度过了小学的适应期,正式的进入了小学学习的状态,并且三年级的学生正式学习思维模式培养和养成的关键的时期,这个时期的学生的学习能力强,而且正好是自我意识的觉醒期,对于身边的事物有了自己思考的能力。作为家长不能懈怠,要及时的辅导和管理自己的孩子,在关键的时期帮助他们养成一个学习的好习惯,培养他们独立思考的能力。

小学三年级的学生学习有哪些特点?家长如何辅导管理自己的孩子?

  小学三年级的学生学习有怎样的特点?

  一、知识点增多:小学到了三年级,相对于一二年

  级,知识内容明显加深,数学知识点、重难点都多起来,题型也变多;语文的阅读面也更广;并且开始学习英文,并作为考试内容。随着知识点的增多,很多孩子在学习上会变得一下吃力起来,让人觉得三年级是个坎。

  二、原来的知识储备已消耗殆尽,为什么这样说呢?因为孩子在上幼儿园大班的时候,很多家长担心孩子小学跟不上,很多都会盲目跟风报幼小辅导班,提前学习了很多一年级的知识,等到孩子真正上小学后,这些提前接触一年级知识的孩子,看似学习很,成绩也很好,但这其中大部分是因为它他已经有了一些知识储备,但到了三年级,他之前的储备基本就没什么用了,要和其他同学站在三年级同样的起跑线上,因为没有了之前的“遥遥持平”,会显得突然失去了“灵气”。让人觉得三年级是个坎。

  三、专注力不够,没有养成良好的学习习惯:一二年级知识点少,所以学习上相对点,尤其是提前接触过学习内容的孩子,觉得自己都会了、都懂了,导致没有养成良好的学习习惯,专注力达不到,上课走神,错过老师讲的知识点,自然成绩会下滑。

  其实,在小学生活中每一年都很重要,一二年级重打基础、养习惯,之后的几年重学知识。作为家长,不用太过紧张,做好以下几点,一般都会达到预期的学习效果的。

  在教育中,很多家长都把希望寄托到老师身上,殊不知,教师面对着几十个学生,难免会顾此失彼,尤其是孩子在逻辑思维和计算思维大转变的三年级阶段。所以,为了让孩子的成绩不拉下,家长应该找个“助手”,能够帮助自己教好孩子和管好孩子,从而减轻负担,又能让孩子的成绩跟上甚至过其它同学。

  三年级是学生的一个分水岭,家长应该想方设法帮孩子提早学习,帮孩子时时刻刻都在学习,如果孩子自己学会了,家长欢心,学生开心。那么,在三年级这个阶段,家长该如何辅导自己的孩子呢?

  首先,找“时间”帮你“管”孩子。

  “学习不只是学别人教给你的东西。”学生知识的获得不仅仅是学校教师传授的知识,还可以通过接触大自然,接触社会,以看、学、记、思等多种形式慢慢习得。

  有时候,时间,可以说是孩子自学知识较有“耐心”的教师。回想一下,我们在一年级的时候,不懂得几加几的计算,尽管用手算还觉得特别困难时,可是到了三年级,根本不用数手指,看到算式就在脑海里得出答案。

  时间,是学会知识较好的证明,让孩子每天看一看,每天玩一玩,每天练一练。

  其次,找“环境”帮你“管”孩子。

  孩子所在的“家庭环境”是学习知识较为“贴心”的教师。家庭教育在学校教育的上游,父母的一言一行都会在潜移默化地影响着孩子,作为父母,要给孩子提供一个宽容的环境,为孩子营造一个良好的学习氛围,所以,父母要注意自己的言行举止,学生就可以从父母那里提前得到很多的认识。

  第三,找“神器”帮你“管”孩子。

  在教育中,如果能找到一件能渗透知识又让学生容易接受的“神器”,对于孩子而言,将会起到巨大的作用。

  “神器”可以是歌曲。很多孩子都喜欢听歌曲,一些耳熟能详的歌曲,孩子听过几遍后,竟然能跟着唱了起来。此时,家长要学会利用孩子爱听的心理,适当让他们听一些渗透文化知识的歌曲,比如《虞美人》。还可以在朗诵时,配上一些歌曲,强化学生的记忆,比如朗读《枫桥夜泊》配上音乐《涛声依旧》,朗读《蒹葭》配上《在水一方》……激发了孩子的兴趣,歌曲会唱了,古诗词也记住了。

  总之,作为家长,如果有足够的智慧,很多知识未必亲力亲为,只要善于发掘生活中的“助手”,并用于孩子身上,相信孩子的学习会有惊人的进步。

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