每个孩子都会面临青春期逆反心理，而这时候的教育是马虎不得的，坦白说，现阶段我们教师，对于大部分处于逆反状态的学生真的是无能为力，其实我也很不愿意承认。为什么这样说呢?我们首先要来分析一下，处于逆反状态的学生要改变到什么程度，才能令我们基本满意。我个人认为，起码要达到以下两点：

　　1.对自己的学习成绩有的渴望。

　　学生的基本任务是学习，如果学生对自己的学习成绩没有的渴望，其实已经失去了上学的意义。那么学生的渴望要达到什么程度才算正常?我认为学生的渴望较起码要达到7成5以上的分数，才算基本正常。因为只有这样，学生才会认真完成作业，学习有基本的动力。到较后，就算学生没有达到7成5分数以上的期望，但较起码能够增加各科都及格。

　　2.能在的程度上，敬畏需要遵守的纪律。

　　成年人有时也犯错，更别说是未成年人。我们并不是要求学生总不能犯错，但在学生犯错以后，学生能够虚心的接受教育，并且在承受犯错的代价(也就是惩罚)以后，对这种代价有的害怕。在来回多几次以后，学生就不再犯同样的错误了。

　　要是处于逆反状态的学生，达到第1点要求，以我们现在老师的权限，其实是很难做到的。因为我们老师在程度上，已经失去了对学生学习成绩的评价权，因为就算是零分也是可以升级和毕业。现在我们老师能做的，这是不断的告诉学生未来的竞争压力有多大，教育他们要为自己的未来做打算。不可否认的是，感受未来的压力是要讲究天分的，有些学生不用你教育，他也能感受到，但是有一些学生无论你怎样耍嘴皮子，他都认为你在吹风。

　　至于第2点，以我们老师现在掌握的手段，想点办法，还是能够让一些品行不太差的学生遵守纪律的。我这几年的做法是这样，尽量让那些学生，多点参与班级工作，然后适时的表扬他们，尽量让他们感到有存在感，效果还是不错的。虽然有些效果，但并没有让我也感到有多大的成就感，因为我无法让他们回到学习中。

　　真正成功的教育，是要鼓励和压力并用。鼓励方面，我们老师常常在做，但在给予学生的压力方面，现在我们老师能做的，真的不多。