除了一些学科辅导班，艺术体育兴趣班之外，还有一些有关小学生课外阅读辅导机构也是越来越多。其实我是很欣喜看到出现这样的辅导机构的，不从学校的成绩出发，也不针对课本内容，而是从能力出发，从兴趣引导，以经典读物入手，提升孩子的阅读视野与知识积累。这说明很多家长也明白阅读的重要性。家长们也要清楚，阅读能力差，不仅仅语文学不好，数学等理科方面的学习也会受影响。

　　虽然现在高中已经不分文理科，高考的选拔也越来越重视职业规划，但是无论哪一科的考试，阅读的量都会不断加大。比如现在的数学应用题，未来的考试中，可能会变成“解决实际问题”，那么题目的设计上，文字量是不小的，如果读不懂题，不明白这个实际问题到底是关于什么的，答案时自然会受影响的。而说到底，这样的情况就是因为平时对于一些新闻、评论，或是相关知识原理类的书读得少造成的。

　　我们再进一步深究，为什么孩子有时候读不懂，读的少，其实是阅读的习惯没有养成，而习惯的养成，绝不是可以强迫得来的，更不是一朝一夕能够养成的。如果从小亲子阅读做的不好，那长大了养好阅读习惯就会困难一些，那这个时候，这引起辅导机构其实是可以帮助到家长的。

　　所以，我的态度是，如果孩子的阅读兴趣还没有培养起来，家长是需要寻求一些外力的帮助的，找一些靠谱的，的，方法科学，能从兴趣进行引导的机构来帮助孩子养成阅读的习惯。

　　这是因为：

　　一、很多机构的选书能力是有增加的。这些机构对哪类书适合哪些孩子，几年级该读些什么书，都是有的研究的。也就是说，他们的选书能力是比家长要强很多的。

　　二、机构的目的虽然相同，都是为了提升孩子的阅读兴趣和能力，但是方法各不相同。比如我知道的山东一家做中小学生阅读的机构，他们的会有读前引导，包括创作的时代背景，作者的生平事情，内容的思想性，艺术性，等几个方面来做阅读前的“热身”，之后是独立阅读，之后是大家讨论共读。通过这样三种方式达到提升孩子的阅读兴趣的目的。

　　还有一些机构，他们在内容的设计上，是通过设计一些内容有关的小问题，或是知识点，或是好词美句，通过打卡的方式，来频繁与孩子进行互动，这样孩子会有新奇感，会有一种“做游戏”的感觉，这样的方式变得灵活了，孩子也就不会觉得读书是那么枯燥的事情了。

　　那么大家要选择阅读兴趣班时，就可以从上面提到的几个方面去衡量：

　　一、他们所选择的图书是不是经典的，好的的，真正适合这个年龄段孩子的。

　　二、他们的方法是不是孩子喜欢的，自己又能接受的。

　　三、详细了解他们的课程安排与设计，时刻掌握孩子的阅读动向，是否有效要有一个明确的信息反馈。

　　四、不要迷信价格高的就是好的哦，但是价格低也要当心，也不要图便宜啦!