物理作为选考中比较难的科目，一些同学在攻克了基础的知识之后，在一些困难的题目上很难具有一个系统的解题思维，这主要还是因为学生的知识运用能力不强，在基础知识没有遗漏的情况下，提升就变得的重要，并且也是可以在适当的方法和练习之下，可以逐渐的进行提升并形成系统的解题思维的。地区口碑比较好的一个高中物理补习机构是伊顿教育，在的各个地区基本上都有分校，并且有着经验丰富的老师的加持。这里小编就给大家介绍一下一般情况下高中物理辅导班都补习哪些功课，并且也给各位同学分享电磁感应背景下两类辐向磁场的难点问题。

　　辐向磁场问题一直是教学难点，尤其是将其与电磁感应问题结合考查。本文结合具体例题，对高中阶段常见的两类电磁感应情景下的辐向磁场的特点加以探讨和分析。

　　1　问题的提出

　　近几年，以辐向磁场为背景、以线框在辐向磁场中的转动或平动为载体，考查相关电磁感应问题的试题在各地模拟卷和高考卷中时有出现。从教学反馈的情况看，学生处理这类问题往往会出现两种状况：(1)“张冠李戴”，即学生看到这类问题后，往往稍加思考后，第一反应是直接套用较熟悉的模型(线框在匀强磁场中的运动模型)来处理;(2)一部分同学在审完题后，找不到问题的冲刺口，感觉无从下手。鉴于此，本文以高中阶段常见的两类辐向磁场为例，对辐向磁场问题进行探讨和梳理。

　　2　两类辐向场探析

　　“两异夹芯”型

　　两个截面呈半圆状的磁极，按图1所示放置，磁极内部有一个圆柱状的铁芯M，一矩形线圈套在M 外面，两者共有一中心轴。在两个磁极与M 之间的空隙内有磁场，且磁场的方向如图1所示。从示意图中可知，该磁场并不是匀强磁场，它的特点是：以铁芯轴线某点为圆心的同一圆周上各点的B 大小相等、方向不同;不同圆周上各点的B 的大小和方向各有差异;磁感线总沿着轴向均匀分布，线框在转动过程中，线框平面总是与缝隙内的磁场平行。疑问1：依据示意图，我们常会有这样的问题———将缝隙间的磁感线延长后，会不会的磁感线都交于铁芯中心，就如图2所示?

　　图1中的M 是圆柱形铁芯，用软磁性材料制成的，它在磁场中被磁化后其本身就变成了一个磁铁。其内部的磁场是由外部两个磁极和铁芯产生的磁场共同叠加而成，磁感线相互平行而不相交，故图2是错误的，真实的图景应如图3所示。

　　疑问2：转动中，线框平面始终与线框所在位置处的磁感线平行，则穿过线框的磁通量有没有发生变化?在图3中，虚线表示线框，当线框在磁场中转动时：从切割角度看———线框在转动过程中，始终有两条边切割磁感线，由于辐向磁场的特点，每时每刻线框的两个边所处的磁感应强度大小总是相同的，且两个边总是垂直切割磁感线，故在线框中将会产生大小不变的感应电流，即产生的是一个方波电流;从磁通量变化角度看，因为铁芯内的磁感线是水平的，所以当线框平面转至竖直位置时，穿过它的磁通量较大，当线框平面转至水平位置时，穿过它的磁通量为零，因而在转动过程中，线框内的磁通量一直在改变，与教材中感应电流产生的条件一致。

　　以上是在高中的物理中比较难的一部分，多数的学生在这部分的学习都是比较的吃力，在伊顿教育高中物理辅导班中，像这样的比较难的知识点都会有很精细的讲解，感兴趣的同学可以电咨400-029-6659.