数学是一门重要的学科，如果书序成绩差，想要通过一些所谓的应试技巧来增强是治标不治本。尤其是高中的数学，只有掌握知识的源头，才能从根本上解决问题，实现这个目的的首要的条件就是知识的掌握度，以及学习技巧的和方法的灵活的运用。一些学生在学习的过程中，很难去变通，结果遇到一些改变了说法的题目就不知道如何解决，这个较主要的原因还是基础的不扎实以及学习方法的错误。所以高中的数学不好，家长要尽快的帮助孩子提升，可以给孩子报辅导班，这是目前较有效的方法。

　　一门学科能否学好，不仅有先天的因素，也有后天的因素。如果掌握了学习数学的方法，不要说补习班没用，老师的作用也有限。基础班自然是大神云集，但大神不会告诉你他是如何成为大神的，原因有三，要么是他不知道，要么是他知道他不说，要么是他说了你也用不了。所以，针对不同的资质要因材施教，不然为什么有基础班和普通班?

　　地区比较的补习机构小编首推的就是伊顿教育，当地的家长都知道这家机构，在家长圈的口碑也是相当的好的，伊顿教育专注于中小学的补习机构，师资都是来自当地环境好的学校的经验丰富教育，有着多年的教学经验，在一些教学的政策上都有的把握。因此家长想要给自己的孩子找补习班，可以去当地的伊顿教育校区咨询，或者留言给我们。

　　接下来说说为什么要补习班?

　　首先，教育资源不平衡。咱们可以先假设，每位老师都是全心全意为学生着想的，但要我们也需要要承认的是老师能力是有高低之分的。同等水平的孩子，让不同的老师教，结果会是一样的吗?那些远在山区的就先不说了，就算是同一城市里的学校，它都能分个三六九等，你没去较好的学校是是因为你比别人差么?如果遇到教学能力一般的老师怎么办呢?两个选择，一是靠自己，辛苦一些;二是靠补习，一些。

　　其次，教育观念不统一。有的老师提倡素质教育，有的老师就提倡应试教育。但是对于这种意识形态的差异我们无需探究，可是如果你想应试却遇到了素质教育的老师，你也是挺没辙的。这时候只有补习班能够解决你的困境，满足你的需求。

　　需要注意的是，选对老师比选补习班更重要。市场经济下的教育已经逐渐沦为赚钱的工具，盲目迷信补习班损失钱财是其次，更耽误了学习的时间。要增加学有所得，比如要看看老师有没有传授你举一反三的能力，有没有总结一类题的解答套路，有没有培养你思考问题的方法，有没有针对你存在的问题提出合适的建议等等。

　　希望能给正在寻找补习班的你一点建议。

　　当然很多同学都想通过数学辅导来提升自己的成绩，但在找数学辅导机构之前，不妨看看小编准备给你的一些高考数学应试技巧。

　　高考数学题，针对一些基础弱爆的同学，掌握一些应试技巧很有需要，因为有一些技巧，能够使你你不需要了解知识点都可以做对这道题。

　　实际上，你只要会简单的代入验算，一般解法特殊化，你一样能够做对的呢?没有你做不到的，只有你想不到的方法。

　　数学的很多题计算量都不大，主要考查基础知识的灵活应用，每一道题都是由基本的定理、定义和公式构成的，不同的知识点组合、变换组成不同复杂程度的题型，这些都是万变不离其宗、换汤不换药的应试基础，所以掌握基础知识点对解题很重要。

　　当然，知识点比较零散，要总结归纳、各个知识点之间的关系梳理，帮助记忆，比如求三角形面积角度，要掌握从一般到特殊的求解思路，根据现有知识点去解题。有时可以通过已知条件特殊性求解：直角三角形、等边三角形;比如求四边形面积：从一般平行四边形转变成棱形、矩形、正方形的面积求解。

　　总的说，掌握知识点从普遍到特殊的演变，理解知识点从点到面的掌握。因为往往考试时，可以从特殊角度解题，达到购买答题的程度。

　　尤其是选择题，有句话说得好：“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。”那么不管用什么方法，又快又准地把题答完就是我们的目标。

　　这些技巧大概有：举反例排除法、符号判断法、特值验算、赋值法、数形结合、整除(倍数)判断法、约数(质数)判断法、分母尾数判断法、逆向求解、估算法、模式结构判断法、降幂、尺规测量法、条件充分判断蒙猜技巧等。

　　比如下面一些特值法就能解题：

　　①在代数中常见的特殊值有0，1，-1,端点值，中间值。比如：[0,2],[-1,3]

　　②在几何中常有特殊图形、特殊位置等图形特征，可以帮助我们解题。

　　③在应用题中也可以用特殊解题思想来解题。

　　平时同学们在做试题和模考时，可以尝试应用这些解题技巧，培养做题习惯，达到考场做题和考前训练一样的状态。

　　许多数学的大神，或多或少都掌握了这些方法，这些方法在考试中为他们节省了许多的时间。但是这些方法是没有门槛的，只要你稍微花一点心思，就能够掌握运用。希望每位同学都能考到一个满意的数学成绩。