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伊顿教育高考作文辅导:关于“读书”的形式的思辨类作文写作指导!
小蜜蜂 2020-02-12 15:33:55

  高考语文作文辅导班很多的同学都觉得没有需要,其实作文的写作反映的是语文的素养,这是一个综合能力的体现。因此作文不好,其实在语文上也有很多的欠缺需要大家去查缺补漏。本次伊顿教育高考作文辅导班的老师分享的一则思辨型作文的写作:关于“读书”的形式的作文写作指导,在这篇文章的分享中,大家可以与自己的写作思路互相对照,可以取长补短。如果你想咨询伊顿教育高考作文辅导班的详情,可以拨打电话400-029-6659咨询。

伊顿教育高考作文辅导:关于“读书”的形式的思辨类作文写作指导!

  作文题

  阅读下面的材料,根据要求写作。

  2019年4月23日“世界读书日”,一则题为“北京地铁上的读书人:他手里那本书正在发着光”的新闻引发热烈反响。网友感叹:在上下班高峰时逼仄的地铁环境里,哪有空间给人读书?又有谁能静下心来读书?记者认为,虽然和低头玩手机的乘客相比,在地铁上读书的人确实是少数,但拥挤的车厢里、换乘的扶梯上手不释卷者不乏其人。很多时候,我们批判人们浮躁不读书,成为手机控,只是因为自己在低头看手机,忘记抬头。质疑者却表示:看手机也可能是在阅读电子书籍。难道“纸质书=经典?电子书=垃圾”?读印刷本的就是精英,看手机屏的就是屌丝?这些新闻里是否存在一个对“读书”形式的误解?

  对于上述现象,你怎么看?请据此写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  审题

  限制性

  1.真实情境的限制。一则有关地铁上读书的新闻引发热烈反响:网友的感叹、记者的肯定、质疑者的反驳,这些不同的声音构成材料的真实情境。思考时,考生需要始终紧扣这一真实情境,否则容易偏题。

  2.典型任务的限制。本道作文题的任务驱动指令为“对于上述现象,你怎么看”。首先,“上述现象”限定了考生在写作中的思考范围和方向,即要立足材料内容反映的现象阐述自己的看法;其次,写作中所阐述的看法是针对材料中网友、记者或质疑者关于“地铁上读书”这一现象所持的不同态度,考生可据此确定立意、完成作文。这两点在行文过程中需要得到合适的、明确的体现,缺一不可。

  3.价值判断的限制。虽然材料中记者和质疑者的观点有相左之处,但他们都没有否定读书,质疑者质疑的是新闻里可能存在的对“读书”形式的误解。但对材料中网友质疑地铁读书的观点,须选择反驳的立场。

  4.思维限制。本道作文题意在考查考生的分析判断及综合能力,质疑者与记者的观点相左,但考生不管选择哪一方的观点,都应当能够在比较思考中确定立意,以此展开行文。

  5.写作要求限制。文体要明确,由于材料引导考生思维的是几个问句,因此考生应明确表达自己的看法,写成议论文更合适。

  开放性

  1.立意切入角度是开放的。材料的侧重点是由“地铁上读书”这一现象引发的热议,其中提及读书环境、自身要求和读书形式三方面的观点,考生可按照任务指令选择其中一个方面阐明看法,只要能综合材料内容及观点态度做出正确的价值判断即可。

  2.论证选择及写作取材的开放性。材料所提供的情境是考生完全能理解的,考生可以联系情境内容触发丰富的联想和想象,再运用联想和想象进行选材论证,或联系自己的生活积累与体验,广泛思考,合理生发。

  3.价值取向相对开放。考生可以站在记者的角度,肯定读书行为,批评低头玩手机的行为;也可以站在质疑者的角度,对手机阅读持肯定态度,对新闻里存在的对“读书”形式的误解做出批评。

  解题

  本题为情境设置类任务驱动型材料作文,主要考查考生对“地铁上读书”这一现象的认识和分析能力。题目设置了明确的写作指令,考生可根据这些写作指令来完成写作任务。情境指令:针对“地铁上读书”的现象引发的热议;文体指令:文体要明确,以议论文为佳;内容及主题指令:结合材料内容中的现象及观点态度,深入思考,阐述自己的看法,表现主题。

  材料中,针对“地铁上读书”的态度和看法,三方面的观点指向性明确,引导考生从中进行比较、思考、权衡,从而确定立意。在写作过程中,考生须结合材料内容,从中找寻并确定思路。

  参考立意

  切题立意:

  1.读书,让嘈杂的环境得到净化。(否定网友的观点)

  2.陶醉在书籍中的人,岂会受到环境的影响。(否定网友的观点)

  3.做一个静心的读书人。(记者角度)

  4.手机阅读也是读书。(质疑者的角度)

  5.手机阅读,让手机也发光。(质疑者的角度)

  ……

  偏题立意:

  1.“地铁上读书”,读的是什么?(审题不清,没有抓住材料的侧重点)

  2.如何看待“地铁上读书”的现象?(立意模糊不清,没有按照题目指令来写作)

  3.“地铁上读书”不可取。(与题旨悖离,材料中并未否定“地铁上读书”的现象)

  ……

  下水文

  让手里的书发光

  经常听到有人说,想要静下心来读本书,但要做的事情总是太多,环境总是太喧嚣。其实我想说,真正决定静心读书的人,怎会因为外物的干扰而放弃?那些在地铁上、在拥挤的车厢里、在换乘的扶梯上手不释卷的读书人,不都是在繁忙的日常中挤出时间来阅读的吗?他们手中捧着的一本本书,正散发着耀眼而富有魅力的光芒。

  请翻开书页,让手里的书发光。

  平日里随身带上一本书,闲暇的时候、等待的时间翻阅几页,嗅着淡淡的墨香,饱读其中的美好文字,让自己的心灵在这繁华喧嚣的浮世得到涤荡,何等美好,何等惬意!相比那些一有空闲时光就刷屏的手机控,他们的生活更充实、更有意义!众所周知,犹太人是世界上较爱读书的人,平均每人一年读书64本。他们的阅读时间从何而来?——街头、地铁上、咖啡馆,甚至在很多需要等待的场所,总会有许许多多认真阅读的人。他们珍视书籍如生命,不放过空闲时光,用全身心去阅读,终铸成一个无比的民族。

  反观身边的“低头族”,为自己“充电”的读书者太少,用手机消磨时光者太多。

  可悲可叹!当然,也有人会质疑反驳,看手机也可能是在阅读电子书籍。难道读印刷本的就是精英,看手机屏的就是屌丝?的确,当下的阅读形式不拘一种,有人更喜欢通过手机或其他形式的电子产品进行阅读,这样似乎更方便。但我更愿意选择阅读纸质的书籍。无论是在安静的环境还是在喧嚣的空间,翻开一本纸质的好书,有淡淡的墨香为你提神,有优雅的文字为你提供精神寄托,更有触摸得着的纸张让你的心灵感到充实而踏实。这诸多好处,哪是一部手机能做到的?

  读书可以为我们的精神补充营养。

  读书可以医愚,读书可以明智。毛泽东曾说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”富兰克林也说:“读书使人充实,思考使人深邃。”在当前社会加速发展、竞争日益激烈的环境下,多读书,常“充电”,用书籍丰富自己,才能让我们尽可能快地紧跟时代的步伐,才有机会让自己变得更。

  打开书页吧,趁青春年少多读书,让我们手中的书本散发出耀眼而有魅力的光芒,不负韶华。

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