课外补习是一种解救学习困难户的较佳方式，一般情况下，只要孩子用心学，加上老师的悉心教导，成绩都会有所增强的。但是也有一些学生，虽然也报了课外的辅导班，但是成绩不涨反而一直下滑，这是什么原因呢?如果家长们遇到了这样的问题，该怎样与老师进行有效的沟通呢?下面是小编的一些建议和看法。家长们可以看看自己的孩子是否也存在这样的问题。

　　一、学习负担过重，导致厌学情绪加强。现在的孩子作业负担都比较重，再利用周末或是晚上时间补数习，孩子自由玩耍的时间就没有了，会导致孩子身心极度疲劳，精神萎靡不振，学习效果自然不理想。贪玩是孩子的天性，整天到晚都被逼坐在书桌前学习的孩子，对学习会逐渐产生厌恶情绪。又因为数学是额外补习的，剥夺了其自由玩耍的时间，厌恶情绪进一步加强。

　　二、方法不对头，没能根据孩子的存在问题做到“对症下药”。我在《关于补课的四大误区，家长越早知道越好》里讲过，孩子学习成绩差的原因是多方面的，有不懂学习方法的，有不认真听课造成的，有根本就不想学习的。家长或辅导老师应先找出原因，然后采取相应的对册，才会有进步。如不懂方法的教方法，不想学习的做好思想教育促使其改变学习态度主动学习。想详细了解的可以关注我之后找到那篇文章看看。顺便说一下那篇文章的收藏量是很高的，获得了很多家长的认可，希望对你会有帮助。

　　三、孩子自己没有时间去消化和学习。孩子去补习，老师多半是讲解一些解题方法和技巧，指导孩子做题，所以有一个很明显的现象是补习的时候成绩尚可，一不去补习又降下来，就是孩子根本没有掌握学习的方法，更没有时间去独立学习。想要孩子学得好，是要有时间自己去消化掌握的。

　　每个人的聪明程度都是不一样的，也就是说每个人的学习天赋是不一样的，所以要针对自己的优点和缺点针对性的补习，比如考试，60%大部分题是基础题，属于中等偏上的题，20%少部分题是有难度的题，有10%左右的题是特别难的题。

　　以60%的基础题，大部分考生都能拿到90%以上的分数，而对于中等偏上的题。部分聪明的学生也可以拿到。而对于10%特别难的题，基本上只有特别聪明的学生才能拿到分数。

　　其实我们学生10分钟，大部分是的分数是60%的基础题和20%的中等题。

　　如果我们放弃这一大部分可以拿到分数的题，不去针对性的训练和模拟。这舍本逐末的去追求较后10%的难题。较终的结果是10%的难题，也可能只拿到很少一部分分数，或者一点也拿不到，而绝大部分的基础题有没有经过系统的训练又大量丢分。

　　针对孩子，需要针对孩子学习成绩的缺点和优点，要有针对性，如果是基础不好就加强基础的补习，如果是基础都特别好，这次不可能丢分，那再去补一些中等难度和高难度的题，这样在，分数就可以进一步增强。