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四五年级的小学生如何增强阅读理解能力呢?
桃子 2020-05-02 16:21:57

  阅读理解是小学语文的重中之重,而阅读理解又是小学生们感到较头疼的问题。四五年级的小学生该如何增强阅读理解能力呢?下面伊顿教育老师就给大家讲一下,希望可以帮到大家。

大量阅读

  1、大量阅读

  现在小学生使用的都是部编语文教材,新教材鼓励学生们海量阅读,扩大阅读量。确实,要想增强阅读能力需要有阅读量,不拓展阅读量,再怎么用力,语文素养也不可能真正提升上去。增强四五年级小学生的阅读理解能力,先得培养学生养成喜欢阅读的习惯,让学生觉得整天不读书就像少了什么似的,让书成为孩子不可缺少的精神食粮。

  2、圈圈画画

  有的家长常说,孩子读的书也真不少,为啥阅读能力就是提升不了呢?我要说,那就是孩子没有认真读书,不会读书,读书囫囵吞枣,或者就像筛子漏沙子似的,啥收获也没有,那孩子的阅读能力怎能提升?要教育孩子在读书时养成“圈圈画画”的习惯,就是说在阅读课文或其它课外书时,要边读边想边动笔,用符号在书上圈、点、勾、画。比如用符号标出段落、重点词语、中心句等。这个过程即读书的过程,是读、思、记的有机结合,能够促进孩子对课文的阅读理解。

  3、查工具书

  平时在读语文课文或课外书时,要做到手勤,就是说要画出不理解的字词句,然后联系上下文,结合生活实际在具体的语境中加以理解。对仍不理解的字词句不能弃之不管,要用查工具书的方法来加以解决。日积月累,你的词汇量、你的词语理解能力就会增强。

阅读理解答题方法


  4、质疑问难

  语文课文后的“想一想”等思考题,是对学生进行思维能力训练的主要形式,是培养学生认真阅读课文的有效形式。因此,学生要会根据课文,采取勾画、填空、批注、读后说说等方法,把“想一想”这一抽象思维过程变为摸得着、看得见的具体操作。遇到不懂的词语和句子,要大胆提问、质疑,做到会提问题和思考问题。但提问须建立在多思的基础上,有疑问如自己不去想便去问,即使得到正确的答案,其印象也未必深刻。

  5、答题方法

  除了多阅读外还得会做阅读理解题,掌握阅读理解的答题方法及技巧。四五年级阅读理解考察的题目稍有难度,比如理解文章中词句的意思,给文章分段写段意,文章的主要内容是什么?按要求写句子或改写句子,受到了什么启示?懂得了什么道理?用了什么修辞手法,有哪些语句是描写心理活动、神态、动作、景物?从句子中体会到什么?文章是按什么顺序写的?分析作者在文中的思想感情等等。

  记住,回答词语意思时得结合上下文句子来理解回答;写段意要弄懂段内各句话间的相互联系,找出较能揭示本段意思的句子,也就是中心句,若没有中心句,就抓住本段的主要意思,用简洁的语言总结出来。概括主要内容先弄清谁做了什么或为了什么,结果怎样?然后把这些内容连接起来就是文章的主要内容,也可以把各段的段意连起来用简练的话概括出主要内容。受到什么启示、懂得什么道理一般在文章的结尾找,如果没有,那就要重读文章,根据文章内容以及老师平时教的方法自己揣摩总结。

  作者的思想感情如果是写景的文章,表达的是热爱之情,写人的文章表达的是人物的思想品质等,至于文章的中心思想就要从文章的主要内容,段意或中心句来概括总结,还可以从文章的开头、结尾、重点段入手来体会总结。

  总之,四五年级学生想增强阅读理解能力,除了多读,就是多做,多做阅读短文回答问题,做得多了,见的题型多了,熟能生巧,循序渐进地阅读能力就增强了。


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