班级里成绩差的学生是否真的没什么用处?该如何引导?在每一个班级中，有成绩比较好的学生，肯定也就会有相对成绩比较差的同学，对于成绩比较差的学生而言，难道真的在这个班级中没有什么用处吗?是否只有成绩比较好的学生才是对这个班级较好的存在呢?关于这一点，伊顿教育云南昆明一对一辅导小编就这个说一些自己的看法：

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　　李白说过“天生我材必有用”，不管一个学生的学习有多差，这个学生也不是一个一无是处的人。学习差并不能代表他(她)在其他方面的能力就不行。有些同学可能文化课成绩不好，但是擅长体育、音乐或者绘画等等。每个人都有自己的特长，我们要善于引导学生扬长避短，要正确看待自己的长处和短处。比如，一个学习不好但是体育特别好的学生，我们可以激励他(她)把学习也提上去，做一个“文武全才”，在适当的时候也可以鼓励他们走体育特长生这个道路。

　　有些所谓的“差生”可能并不差，也许只是没有认识到学习的重要性或者没有对学习产生兴趣再或者潜力还没有被挖掘出来。比如，有些小学学习不太好的学生，到了初中突然就开窍了，一发不可收拾，变成了“中学生”。这样的例子在我的教学生涯中很常见。我们要善于利用青少年的身心发展规律，因势利导，对症下药。

　　那么对于“品德差”的学生我们应该怎么办呢?实际上教育有时也不是的，我们作为教师需要首先要严于律己，给学生做好榜样。用自己的人格魅力去感染那些学生，可以采用说服教育、先进人物正面熏陶，或者带领他们参加社区活动，服务社会。还可以集体观看影视作品等等。

　　总之，在教育的这个词典里面，不应该存在“差生”这个称呼。要相信每个学生都是独特的存在，每个学生都有长处。鼓励学生在认真学习文化知识的同时多做自己较擅长的事情，不要因为某一方面的能力欠缺就否定自己。要相信“我”就是无二的，多肯定自己的长处，正视自己的短处，不回避、不气馁，不断攻克它，成为较好的自己。

　　综上我们需要要说，其实每一个人的存在都是有其意义的，我们不应该因为成绩好坏去评判一个人，希望今天的回答可以帮到大家。