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用唯物辩证法分析孩子成绩不好和老师的关系大不大?
小新 2018-12-02 20:14:03

  用唯物辩证法分析孩子成绩不好和老师的关系大不大?学生及家长参考:唯物辩证法说,内因起决定作用

  学过唯物辩证法的人都知道,事物的发展是内、外因共同起作用的结果,内因是事物发展的根本,它是第一位的,它决定着事物发展的基本趋向;

用唯物辩证法分析孩子成绩不好和老师的关系大不大?

  外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用;

  外因需要通过内因而起作用。

  而孩子的学习,也同样受到内外因的影响,而孩子学习是内因,老师教学是外因;

  决定孩子成绩好坏的,老师的作用只是第二位的。

  对题主来说,如果班里的学生们统统不好,还可能是老师有问题;而如果只是自己的孩子学习不好,想想看,是不是更不能怪老师呢?

  想解决问题,想增强成绩,就不要怪老师

  从另一方面看,想要增强孩子的学习成绩,就不要怪老师。

  怪老师的好处,就是可以推卸责任;

  可是,就算是老师较后承担了责任,题主你孩子的学习成绩就能增强了吗?

  所以,比较明智的作法,还是多从自身找问题,孩子为什么会成绩不好?

  其实,就算是老师没有好好教题主的孩子,那么,题主,是不是应该想一想,为什么老师可以教其他人的孩子,而就是不教你的孩子呢?

  如果,你的孩子是学习的好料,老师怎么可能不教呢?

  除了老师是傻子,如果学生学习好,老师肯定会好好教;就算是老师不想教,学校也不会放过他的!

  看看那些抢学生的学校有多少,家长应该就会明白,学校不会放过一个好学生的。

  所以,还是想要提醒家长,多从孩子身上找问题,才是增强孩子成绩的出路。

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