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走班制需解决师资和硬件问题是什么?
小新 2018-08-22 16:20:02

  走班制这种教学模式虽然对于学生的自主发展有很大的促进作用,也较符合当下高考政策的改革发展方向。但就目前的实行情况来看,还存在着系列问题需解决,如师生的“饿饱不均”,这也是学校在推行这一模式的过程中所面临的挑战。

  而解决这一问题的关键在于师资。走班制打破了传统的行政班管理模式,学生的学习也变得“不固定”了,他们可以根据自身的兴趣和能力选择适合的课程,跨班级、跨年级上课,即学生可以选择老师。那么由此对老师的教学和管理也提出了更高的要求,走班的学生需要的不再是老师的管理,而是引导。所起,老师开设的课程、教学方式还需充分考虑不同学生的实际情况。虽然不少高中实行的是分层走班教学,但同时也对师资数量提出了要求。

走班制需解决师资和硬件问题是什么?

  广东省中小学校长联合会会长吴颖民曾表示,“面对走班制带来的“选择”,学校和老师都要转型。学校要从卖方教育向买方教育转型,学生要什么,学校就要给什么;老师的能力、知识结构也需要转型,否则很可能被边缘化。”广雅中学校长叶丽琳也认为,教师需要合理统筹,要解决学生选课后教师“饿饱不均”的问题。

  此外,硬件配套能否到位也是一个较关键的方面。走班的顺利开展需要更多的课室来保障,这也是目前一些高中无法开展走班制的一大限制。如秀外为解决学生没有固定的班级和座位的问题,投入一笔资金给每个学生安装了电子储物柜。

  除了师资和硬件,对学生的管理评价、考核等方面都不再是目前的教学形式所能满足的了,这也是需要学校去解决的系列问题。所以,走班制虽是大势所趋,但对学校而言,还需量力而行,无论是在师资建设方面,还是硬件配套方面都应做好相应的准备。

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