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3-4年级学生各科应该如何学习?心理特点有什么变化?如何应对?
小新 2018-08-20 10:10:22

  三四年级的学生会出现一个学习分化期,这个阶段有的学生学习会突飞猛进,有的学生则不断退步,应该家长们要注意这个阶段孩子的学习情况和心理变化情况,下面伊顿教育昆明一对一辅导小编为大家整理分享3-4年级学生各科应该如何学习?心理特点有什么变化?如何应对?家长们可以参考一下,一起来看看吧!

3-4年级学生各科应该如何学习?心理特点有什么变化?如何应对?

  学习准备:

  三年级升四年级后是一个两极分化的阶段,就学习内容而言,难度有了质的改变,开始从培养孩子学习兴趣向系统化学习转变,他们往往不能及时消化所学习的知识,再加上训练时间不足,经常会遗忘或者理解混乱……所以,在假期末让孩子提前适应四年级的学习节奏很有需要。

  语文:

  语文课文由原来的文字简单、情节平淡转向课文内容有的深度,字词也逐渐成为帮助读通课文的工具,而不是学习的重点了。所以,孩子再也不能像以前一样取得了,要提前做好心理准备。

  数学

  四年级的学习需要加强孩子的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,增强解决问题的能力。此外,还开始接触几何、计数、行程等内容,数学体系日趋完整,需要孩子找到这些知识的联系,整体学习,为今后的考试做好准备。

  该阶段的小学生已经进入少年时期,在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感,对自己充满信心。他们有强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,在性格特征中表现出明显的独立性,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控力又尚未发展起来,还不能有效的调节自己的情绪和行为。

  心理特点:

  (1)信心缺失:

  这个阶段是孩子形成自信心的关键时期。有些孩子由于在学校成绩不良或某方面缺失,受到班级同学的歧视往往对自己评价过低,对自己失去信心。害怕去了学校再次受到同学的嘲笑。

  (2)激动和失落共存:

  经过一整个暑假的时间没有和朋友、自己喜欢的老师相处,很多学生都是希望早点和他们见面,想把暑假里发生的趣事分享给他们,但是一想到开学就不能像在家里那么随心所欲,而且每天都有作业要完成就会出现失落的情绪。

  (3)自我责备:

  很多学生没有完成暑假作业,害怕开学老师检查、父母责备,但是又由于自身学习能力相对不足,不能完成题目,从而会在心里责备自己。

  应对措施

  (1)心理调整

  首先,家长可以给孩子看些励志的影片,影片结束后问问孩子从中获得了什么启发,鼓励孩子坚强的面对生活和学习中的困难,告诉孩子父母永远是他/她坚强的后盾。

  其次,对于自身学习能力不足的孩子,家长应当给孩子做正确的导向:每个人都不应缺点和不足而怀疑自己也不要因优点而轻视他人。要充分认识自己,增强自信心。

  较后,可以在开学前一周让孩子和他/她的朋友聚一聚,孩子在一起会讲些开心的事,让他们对开学这个词儿不再敏感。

  (2)作息时间调整

  (3)学习准备

  主要是作业的完成率和下学期知识的预习情况,如果假期作业还没完成,避免开学孩子恐慌家长就得监督孩子完成了。完成需要的作业是孩子作为学生的义务。

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