秦学站点
秦学官网
学霸到底厉害在哪儿?他们为什么能站在?
小新 2017-11-04 10:01:06

  每个班级都有所谓的学霸,他们就像站在金字塔的,让后面的人可望不可及,平时看到的都是他们上学迟到,上课睡觉,下课也从不看书,可是每次考试成绩却从不会打脸,今天小编就为大家整理分享一篇学霸到底厉害在哪儿?他们为什么能站在?

学霸到底厉害在哪儿?他们为什么能站在?

  班级像座金字塔,等级总靠成绩压。

  在塔尖上的某些人,上课睡觉打游戏,困难问题却扫一眼就懂。平时没看他怎么学习,考前翻翻书就能考到前几名,站在领奖台上洋洋得意;

  另一些中等生,认真听课挑灯夜战,面对难题苦思冥想还是一头雾水,较终考试只能拿到7、80。老师拍拍肩说句你尽力了,再没有其他安慰的话。

  你跟我讲,这些都是天赋的高低的差距。天赋高的人得到答案和回报总会更加容易。
#p#副标题#e#

  于是在许多人看来,学习成绩的分布,就变成了这样的一个坐标系:

学霸到底厉害在哪儿?他们为什么能站在?

  “成绩=天赋×努力;天赋=成绩÷努力;努力=成绩÷天赋”。

  太粗暴了。

  他们说:天赋由基因决定,从出生的那一刻开始就没办法改变,注定跟随一生。它就像发动机的引擎,是你前进的原动力。如果天赋低,引擎一开始质量就没那么高,之后再怎么努力,终究会是徒劳。

  我不信。

  我说:纯天赋很重要,天赋的差距存在、会影响到我们在学习中获得的成绩。

  但大多数人还是高估了纯天赋的重要性。

  “我学不好、学不会,只能在班里是中等生。就是因为我天赋差!

  如果父母给我一个好脑筋,让我有比尔盖茨一样的脑袋瓜,班级前几名根本不在话下!”

  许许多多的学习问题,就被这样的一句 “天赋差” 掩盖下去。
#p#副标题#e#

  “成绩=天赋”。可事实果真如此吗?

  “天赋” 其实也能够提升

学霸到底厉害在哪儿?他们为什么能站在?

  要知道,每人每天都是24小时。别人在24小时内可以完成的事情,你也可以。

  同理,一个课堂内,别人能在许多个24小时之后成为学神,那么你也可以。

  前1%的“学神”,用看似更少的付出,得到了更好的成绩。那么你有没有想过,他们的剩余精力,都投入到哪里去了?

  我说:他们都去提升“天赋”了。

  对,培养好的学习习惯与思维习惯,就是让“学神”们用更少的付出,提升天赋、取得更好成绩的方式。

  早在成为“学神”之前,他们已经用了更多的时间和精力去养成学习习惯、思维习惯,培养自己后天能力,让习惯自然而然的渗透进学习的每个细节,较终体现出一种“天赋”的错觉。

  成绩的高低,其实更多受“伪天赋”的影响,都是学习习惯、思维习惯使然。

  学习背后是另一道选择题

  课堂学习中,总会出现这样的场景:

  遇到了同样枯燥的章节、同样耗费了两个小时,学习差的人更容易走神,学神们更倾向于专注。

  前者用尽全部的时间精力来控制自己不要神游,勉强完成了任务;后者只用了20分钟就完成难题,然后抱起篮球和游戏机出门玩耍。

  结果,前者不仅浪费了时间,之后还要用加倍的时间,低效率消化;而后者能在课后时间巩固,让自己更加熟练掌握知识,还因此多出了三四倍的有效学习时间。

  事后,很多人就会觉得这是天赋、智商的差距。我却觉得,这背后其实隐藏了一道选择题,选择“放纵”还是“学习”。
#p#副标题#e#

  ​曾经看过一篇文章说:

  “学习习惯差的人、缺乏约束,“放弃枯燥的事物而寻求娱乐”的经验更多,于是他习惯于简单的获得快感,适应高刺激的事物,不能踏实地获取知识。

  而习惯好的人,从小适应了需要反复练习的事物,枯燥的练习钢琴舞蹈书法…已经成为生活的一部分。追逐刺激的经验更少,适应了低刺激的事物,反而更习惯于在枯燥中坚持下去。并在随后获得的好成绩中,不断获得正向激励。

  也就是说,学习本身除了积累知识,更是在积累学习的“加速度”。

  经历多次“放纵/学习”之间的艰难抉择,用更积极的态度和方法去面对,坚持选择后者,那么你对后者的习惯建立就更强了一分。

  让学习本身成为习惯、学习习惯成为你的加速度,越学习,就会发现自己越适应学习。增强学习效率,水到渠成。

  让思维习惯成为较后的助推器

  你可能会质疑:拥有好的学习习惯,效率高?成绩好?

  也不完全。在高质量学习的那群人身上,其实隐藏着另一个更隐蔽的特质:

  良好的思维习惯。

  ​我们在学习新事物的时候,总是自然而然的联想起已经存在头脑里的知识。

  举几个例子:

  1. 见到一个由木棍支撑的木板,会马上判定这是一张“桌子”,因为我们捡到具有类似特征的东西,都被我们分类为“桌子”,于是这类物品就和“桌子”这联系在了一起;

  2. 当概率论讲到大数定律的章节,一个听说过价格回归、价值定律的人可能秒懂,一个听说过“路遥知马力,日久见人心”的人可能更容易理解;

  3. 当物理课上讲到匀减速直线运动的规律,听说过“强弩之末,不可穿鲁缟”的人可能更容易理解;

  这样的联想,就无时无刻不体现着我们的思维习惯。

  而学习的较终目的,就是培养思维习惯。

  好的思维习惯,也能够帮助我们高质量的学习。

  ​那么,怎么打磨自己的思维习惯?

  所谓兴趣,很大程度上也是后天养成的。

  那么,把阅读的快乐变成自己接收知识的铺垫,因为阅读,去培养兴趣,因为兴趣,去喜欢数学/物理/天文/历史等等看似平白枯燥的领域…

  学习成为获得乐趣的方式,建立这种思维习惯,怎么可能不率学习?

  ​天赋和智商固然很重要。但,

  你的归纳能力再高,也抵不上爱阅读的人积累下来可观的经验;

  你的反应速度再快,也抵不上意志强的人听课从不走神的耐力;

  你的工作记忆再强,也抵不上别人轻易专注两个小时的好习惯。

  排名在前1%的学生,既不是靠天赋,也不靠努力。

  真正决定性的因素,是习惯。

  跟我讲

  你身边有前 1% 的好朋友吗?你觉得TA牛在哪儿?

0试听各科目课程
xhwy668668
加入家长交流圈,添加微信号xhwy668668 加入家长交流圈,添加微信号xhwy668668
热门活动
秦学教育
亲爱的家长(学生)您好:
恭喜您,您已经预约成功!
同时你将获得一次学习测评机会
+年级学科资料