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注重发展,注重学生品德教育!别让品德教育成为教育的孤岛!
小新 2017-07-17 18:07:35

  教书育人,教育,不仅仅是要交给学生知识,还要教会学生做人。在今日,品德教育对于学生同样重要,注重发展,不要让品德教育成为教育的孤岛!
 

注重发展,注重学生品德教育!别让品德教育成为教育的孤岛!
 

  随着课程改革的深入,增强思想道德品质,促进学生发展成为当今教育的。党的十八大报告提出把立德树人作为教育的根本任务,因此品德教育理应受到教育工作者的关注。如何发挥学校在品德教育中的主导地位,协调学校、家庭与社区三方实施品德教育,使品德教育不再成为教育的孤岛,应该从以下三个方面考量。

  首先,教师给予学生充分的尊重与关怀。尊重与关怀学生是教师职业道德标准的基本要求,教学是师生之间感情交流的过程,因此在教学过程中,要尊重学生的合理诉求,平等对待每一个学生。与此同时,关注学生的个性差异,根据不同学生的性格特点,合理施加教育影响,使学生在学习与成长中感受到教师的关爱,给予学生道德情感发展的良好氛围。

  其次,学校制订的品德评价标准,树立典型的学习榜样。一方面,品德评价不只是简单的品行与道德评价,而是有关学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、审美与表现的评价。对于违反学校纪律、品行不合格的学生,要坚持教育为主、惩罚为辅的教育理念,坚持教导、感化学生。另一方面,树立角色榜样。“动人以言者,其感不深”,榜样育人才能起到春风化雨的效果。“学高为师,身正为范”,教师应严格要求自身行为,做到率先垂范。此外,学校树立诸如“学习小标兵”“助人为乐好模范”等榜样,号召并鼓励学生向榜样学习,养成良好品德,践行道德标准。#p#副标题#e#

  较后,学校、家庭与社区积极沟通,给品德教育提供有益的大环境。一方面,学校教育与家庭教育不再脱节,保持教育的连贯性。学校应积极寻求品德教育发展的新思路、新方法,与家长及时沟通,反馈学生在校期间的学习与生活情况。与此同时,家长应使子女懂得“何为对,何为错”,关注其品德发展。另一方面,社会要给予品德教育一个良好的大环境,提供学生参与社会实践、道德行动的机会,学校、家庭、社会共同参与,助力学生品德教育的健康发展。

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