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家长如何在学生的课堂之外给孩子进行相应的辅导?
许晋峰 2020-04-06 17:19:26

  当堂真正学会和掌握的孩子基本在班里的40%左右,或者较多也就到60%,我们还有40%的孩子,较少也到30%的孩子其实课堂上没有完全掌握。还有10%左右的孩子其实就是学的比较差了,没有怎么掌握,可能课上就没完全听明白。面对这样的现状,家长在孩子放学以后、课后对当天学习的内容或者这段时间学习的时候,对孩子进行一些需要的辅导还是很重要的。那么家长如何在学生的课堂之外给孩子进行相应的辅导?

家庭辅导作业

  一、家长要充分了解自己的孩子

  孩子学习数学的兴趣、数学的课堂表现、学习数学的困难、还有哪些数学知识有漏洞等等,这些家长都要了如指掌。

  要耐心了解,细致观察孩子的学习进度,然后比较理性地去分析。

  二、理性对待孩子学习过程中出现的问题

  当孩子数学学习出现问题的时候,家长要学会理性的对待。要控制好自己的情绪,切不可因为孩子一有问题就大发雷霆,比较粗暴地对待,这样没有什么太大的效果。

  家里面有孩子正在上小学的家长您可以回顾一下,一个晚上跟孩子在一起,如果控制不住自己情绪,其实给孩子讲题的时间肯定是很少的,大多数时间就是家长在这边说,孩子那闹、哭,浪费很多时间,孩子心情也不好,家长心情也不好。

  所以家长控制住自己的情绪去辅导孩子,这是需要的。

  三、切忌急于求成

  家长不要想一口就吃个胖子,要知道事情都没有一口吃个胖子的。问题的形成也不是整天就造成的,我们要纠正这个问题就不要操之过急,要循序渐进,小量多练。每天坚持,或者经常性地去坚持一些训练,也不要做大量的题海战术。

  给大家提个训练的建议,像口算的训练,一次就练10道就够了,孩子只要做对了就行了,但这10道题要有针对性、一点就可以了。像竖式计算、脱式计算,包括应用题,这种大的题目有问题的话,整天练两三道就可以了,较多就练五道,别练太多。

  我们控制的时间,就是额外给孩子的这些训练题目的时间,较好在半小时左右能完成就较好。

  四、课外辅导要有针对性

  辅导要有针对性。也就是说孩子哪里有问题就练哪,但也不要总是练一类单一的题目。像有些家长一看孩子除法出问题了,就玩命练除法吧,结果孩子把乘法忘了。这样就是让孩子对这类除法记忆过于深刻了,把别的题目忘了,加减乘都忘了。训练要重点突出,但还要照顾,易混的题目要多进行比较。

  小学阶段有些易混的题目,要让孩子比较着去练。容易错的题目多练,但不错的题目也要带着这么一两道题去练,怕忘了。

给孩子讲题

  五、不要用孩子不理解的方法给孩子讲题

  家长千万别拿孩子不理解的方法给孩子讲题。家长是上了初中、高中,甚至大学毕业、研究生毕业等等,对方程的解法记忆深刻,小学时候您怎么解应用题的就忘了,尤其小学高年级阶段的一些难题,家长经常大显身手,给孩子用方程的解法去解。其实您想想,孩子还没有学方程,对方程的解法只是初步了解,您拿孩子不会的方法去给他讲,他只是在应付您,其实真的没有听懂。

  六、家长不要对数学知识随意总结

  家长千万别对我们的数学知识随意的去总结,然后随意去发明一些小窍门,还把这些教给孩子。这在我接触的家长当中太多了。

  像之前我还对我的一个家长很不客气地提了一些建议,我说:“你不要拿你自己的思维来框住孩子的思维。孩子的思维本来比较灵活的,这个思维就僵化了。”

  其实数学是理解性的学习,它不是记忆性的学习,家长们别为了省事让孩子记这个招那个招,其实家长的招有的真的都不科学,也不准确。

  七、给孩子的学习任务难度不易过大

  建议给孩子的学习任务要让孩子稍加努力就能达到了。也就是说,树上一只苹果,那孩子去够那个苹果的时候,让孩子翘起脚跟就能够着就行了,别给孩子造成特别大的难度,让他觉得数学怎么这么难呀,这题怎么这么难呀!要循序渐进,难度从易到难,慢慢来。而且对孩子的点滴进步要及时表扬和鼓励,这是孩子后继学习的一个动力,另外增强孩子的学习信心。

  八、给孩子建立一个积累本

  平常要注重积累,给孩子建立一个积累本。积累本都积累什么呀?

  比如刚才咱们之前提到的基本概念、基本公式,这个需要写在上面。然后主要记什么?错题、重点题、难题、灵活题和需要注意的问题都记在这个本上,这样有什么好处呢?就是平常积累之后,期末复习的时候就省事了,拿着积累本逐条进行复习就可以了。

  九、教孩子根据记忆规律来记忆

  教孩子根据人的记忆规律来记忆。我们知道人的记忆是有瞬时记忆和长时记忆的。

  瞬时记忆比较短暂,很多知识点要纳入长时记忆才真正让孩子记住。那我们怎么把瞬时记忆转化成长时记忆,让他记得又快,而且不容易遗忘?就是及时把它转化,也就是及时学会,及时记住。也就是说较好是当天学习的内容当天就会,当天就记住。

  我曾经建议我们学习比较好的孩子,包括我自己在上学阶段自己也是这样做的,尤其是数学课、理科的东西,当天老师讲完之后下课休息,我可以在课桌上、在我的座位上多坐两三分钟,把老师讲的东西回顾一下,该记的我记一记,不会的我就追着老师去问。

  这样的效果其实挺好,家长也可以把这个方法告诉您的孩子,让他尝试去做一下。

  十、数学生活实践的积累

  数学生活实践的积累,这点很重要。现在咱们的数学联系实际生活的,这种考题也是越来越多的,孩子要知道大致他在生活中哪些地方用到数学。

  比如说市买东西、结账,什么买几送几、打折,像看水表、电表、燃气表……有一次考题还考到了看计步器等等。这些和数学有关的知识,家长要让孩子多接触。

  十一、给孩子补充练习册是需要的

  给孩子补充练习册是需要的。现在有一个减负,减负可能对老师的要求,也是让老师不要多留题,可能有一些教委统一下发的练习册。其实这个练习册的量确实不大,但是家长确实有需要自己根据孩子的情况,给孩子补充一些练习册,但是补充这个练习册,千万不要过重的去加重孩子的学习负担。

  我建议补充的练习册您可以多买,买几本都没关系,多买一些没关系,但不让孩子全都做完。那家长说了:“我不全做完了怎么办?”也就是说这时候咱们家长别偷懒,练习册您拿来之后扔给孩子了,今儿做一篇,明儿做一篇,您都不知道那上面是什么。

  家长要把这练习册浏览一下,找一些新题、灵活题、难题,或者孩子容易错的题目练练就行了。也就是说您这本练习册练了哪怕10道题,都是孩子有需求的,这就很有实效性了,没需要做那么多重复性的练习。

  多一些练习册,其实对于孩子多见题型、拓展孩子的数学视野是特别有帮助的,增强数学成绩,这个有帮助。尤其他那个见灵活题、难题多了,他考试成绩自然就上来了。

  十二、数学思维训练

  又说回到这个数学思维训练课程。不管您的孩子现在上几年级,如果没有学过,较好还是学一学,对于开发孩子的数学思维能力还是有帮助的。

  这点我们强调过很多次了,在这里不再多说。

  十三、及时纠正错题,及时分析错因

  孩子作业上的错题要及时改正,要分析错误的原因。

  家长要看一看他的错,有可能就是今儿错、明儿错、后儿错,其实错的都是同一类,这个也要让孩子心明眼亮,我对我的学生都是提这个要求。

  你自己在学习上有些什么问题,你自己要清楚,让孩子自己在平常的学习、写作业当中有意识地克服自己的问题。

  给您举个例子,像我有一个学生,2+3、2×3总是弄混。我去分析他的竖式,总是在这出现问题,较后他自己都知道,哦,这点我还有问题。

  以后见到这个就得给他提要求,或者他自己知道我得看符号,到底是2+3还是2×3。

  十四、不同阶段要抓的重点不同

  在不同学段的孩子,重点我们应该抓什么。像小学低年级阶段家长,要注重好习惯的养成教育和思维能力的开发;小学中年级阶段,现在开始注重学习方法的指导和灵活多变的解决问题的意识;小学高年级阶段,就要注重概括、总结、提升能力的培养,和预习等等自学能力的增强。

  以上就是关于家长课外辅导的一些建议,希望对大家有帮助。

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