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学生在学习的态度和动力方面存在哪些问题?
小新 2018-06-27 11:28:06

  (1)对整个学习排斥、厌倦,只是因为来自社会和家庭的压力,才勉强呆在学校。

  (2)对学习缺乏真正的热情和求知欲,也没有主动性和积极性,只是被动地应付,随大流。

  (3)对学习没有多大的兴趣,玩、好吃的、上网、电视等具有更强的吸引力。

  (4)学习虽然也能相对主动,但完全出于间接兴趣.、间接目的,而不是出于对学习的热爱和知识本身的吸引。

  (5)学习不是给自己带来荣耀和自信的事,而是让自己体验自卑、感受挫折的过程。

学生在学习的态度和动力方面存在哪些问题?

  (6)理智上知道该用功、该努力,但是直接的兴趣和兴奋却调动不起来。

  (7)时间已经迫近,现实中已经充满了紧迫感和危机感,但是自身却比较麻木,唤不起应该有的急迫心情。

  (8)事情很重大,本身应该引起高度重视并全力以赴地予以应对,但是我们只是在表层上空焦虑、干着急,内心深处和行动上并没有处于高昂的活动与兴奋状态上。

  (9)遇到自己不感兴趣的科目时,马上出现排斥、抑制的反应。(10)遇到自己不擅长的科目时,马上处于一种惧怕、压抑、焦虑的状态,失败感和无力感笼罩于心。

  (11)有老师、家长督促时就能够努力,而外界稍一放松就偷懒了。

  (12)受到某种刺激和激励后能够短时间的处于一种兴奋状态,但用不了多长时间,热情就会消退,干劲也没了。

  (13)平时松松散散,只有考试前才懂得着急,才加班加点地学。(14)学习时经常处于散散漫漫、疲疲沓沓的软弱无力的状态,缺乏紧张、快捷的能学习状态。

  (15)学习遇到挫折时,如没有考好,或者遇到难啃的硬骨头时,士气低落,消极,颓废。

  (16)长期的劳累和过度的压力导致的心理疲惫、倦怠以及无力感的产生,使我们对学习产生厌倦和排斥反应,靠毅力才勉强支撑。

  (17)缺乏上进心,学习上落后了,别人过自己了也无所谓,没有压力感,羞愧感。

  (18)没有竞争意识,没有或者不敢与比自己学习好的人较劲,没有要赶上或过别人的决心和意志。

  (19)身为学生,没有以学习为中为重,大量的非学习的内容仍然占据着很大的心理空间。

  (20)表面上也在学习,但心里不情愿,实在没有办法,只能装装样子,应付差事。

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