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高水平认知结构所包容的经验和信息要具有什么特点?
小新 2018-06-13 14:17:43

  高水平的认知结构,其所包容的经验和信息,需要是的、比例得当的,而狭窄的、比例失当的经验体系,其功能必将大打折扣,而现实中,这种比例失调的现象却是大范围存在的。例如,在人们的经验储备中,数量较多的是各种类型的“陈述性知识”和“程序性知识”,相应的“策略性知识”则严重的不足,由此必然严重影响到认知结构的质量和效能。

高水平认知结构所包容的经验和信息要具有什么特点?

  也就是说,在人们通常的认知结构中,储存较多的是有关客体对象的知识和经验,而有关学习方法与思维技巧的知识和技能则被严重忽视,由此使得人们在获取了知识和技能的同时,在经过了一系列的认知操作之后,对自己所使用的方式方法,对其中的原理和规律仍然知之甚少,于此相关的思维方法和认知技能也没有得到有效的补充和丰富,而这一部分知识、经验和技能的缺失与不足,会严重削弱我们的学习能力和思维水平,影响我们对各种性的陈述性知识和程序性知识的学习与掌握,对智力能力的提升与发展带来不良影响。

  为此,我们就需要特别注意加强策略性知识的学习与相关的训练,包括各种性的策略性知识和具有广谱意义的策略性知识,这一点对于增强我们认知结构的质量和效能意义重大。落实到具体的学习活动中,我们不仅要关注认知的对象,注重认知的结果,还要多留意和反省认知加工的过程,对自己在其中的作为与表现进行评价和总结,保持并强化那些科学有效的思维操作,舍弃各种无效或低效的方法和策略,同时,特别留意和善于总结他人对问题的解析方式与方法,从中获得有价值的思路、技法和策略,以增强我们自身的学习技能和思维能力。

  来源:今日头条自己的学习策略

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