高三是整个高中阶段较重要、较关键的时期，学生家长在为学生做好后勤生活服务保障的同时，也要积极配合学校和老师的工作，加强与老师的联系、沟通，及时掌握孩子在学校的情况，这样才能为孩子的学习提供有针对性的帮助。

　　但是，在实际交流中，发现有些家长与老师沟通中存在一些误区。

　　误区一：“胆怯型”，害怕打扰老师，不敢与老师联系。有些家长总认为高三的班主任和任课老师都很忙，害怕主动联系老师会引起老师的反感。即使孩子遇到了问题，也很少与老师沟通。其实，老师与家长的目标是一致的，都期盼孩子在高考中取得好成绩。所以，有这样思想顾虑的家长尽可以放心，尽可以多与老师沟通。

　　误区二：“自我中心型”，随心所欲，不管时间、地点打扰老师。这样的家长与“胆怯型”的家长正好相反，不管老师上不上课，拿起电话就打，干扰老师的正常教学。教给家长们一个方法：让孩子拿一份上课的时间表回家，算好上课、下课的时间，在课间休息或吃饭时，再给老师打电话。

　　误区三：只关心学习，不关心孩子的情绪。有些家长与老师交流，三句话离不开孩子的学习成绩。学习成绩固然重要，但是，孩子的身体健康、心理健康也很重要。我的孩子去年上高三，班里就有一个这样的学生，学习成绩还可以，心理却出了问题，较终没能参加高考。及时了解孩子的情绪，有针对性地给予鼓励、调整，这才是合格的家长。

　　误区四：只要结果，不问过程。有些家长平时与老师不联系，不沟通，看到孩子的学习成绩太差了，这才想起与老师联系。有的家长甚至把孩子成绩差的原因怪罪于老师，这是典型的只问结果，不管过程的家长。平时多关心孩子，多了解孩子，多鼓励孩子，这样才能达到高考的目标。