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三年级数学成绩不好都有哪些原因?两极分化是不是很严重?
小兰 2019-10-07 11:27:47

  三年级数学成绩不好都有哪些原因?两极分化是不是很严重?一二年级奠定基础,三年级增加难度。三年级也是个小分水岭。有的孩子基础好一点,理解能力强一点,三年级数学还不错。有的孩子一二年级已经很吃力了,三年级一开学增加难度,使孩子感觉到更加困难。所以家长要鼓励孩子,和孩子沟通,该补课补课,不可意气用事。说白了数学差一点没关系别对孩子造成不可逆的影响。以下就是伊顿教育小编给大家整理的一些建议:

三年级数学成绩不好都有哪些原因?两极分化是不是很严重?

  01、 三年级是形象思维向逻辑思维转变的阶段

  三年级,正好9岁,根据儿童心理成长的规律,0-6岁的孩子以形象思维为主,即对事物较先的认知是形状、大小等外在特征。6岁开始慢慢转变为逻辑思维,9岁以后就能以逻辑思维为主,即能够理解事物的本质和事物之间的内在关系。但每个孩子逻辑思维发展的时间不同,有些早有些晚,所以在三年级,逻辑思维强的孩子数学就学得好,弱一些的孩子就学得困难一些。

  02、 数学教材内容编写进阶

  因为逻辑思维对学习、生活都有很重要的影响,在教学上,逻辑思维的培养应该及早开始,但根据儿童心理成长规律,早期的逻辑思维训练教材,偏向于以图形图像为主,讲述某种简单的逻辑关系,但随着学习的深入,需要进一步向孩子揭示事物内在关系,就需要用到数字、公式、计算等等,在学习的内容就没那么直观和容易理解了。这对孩子来说,也是思维转变的训练。

  03 、逻辑思维是可以训练出来的

  孩子三岁以后,有一段时间孩子会喜欢问“为什么”,这透露的信息是,孩子需要了解事物的因果关系,正是逻辑思维训练的好时候。父母可以在这个时候多正面回应,客观地引导他思考,就能够培养起孩子思考事物内在关系的习惯,久而久之,他也能理解一些抽象的概念了。

  如果三年级孩子数学成绩不好,也不用太担心每个孩子思维能力发展时间不一样,平时家长在跟孩子两天的时候,可以引导他讲述自己整天中发生的事,慢慢锻炼归纳能力,也可以聊聊对某些事件的看法,从多个角度讲述理由,这是一种分析的能力。如此,通过交谈、思维导图或者市面上一些逻辑训练,都可以慢慢增强孩子的逻辑思维能力。

  较后,数学成绩是次要的,把逻辑思维用到生活上,才是学习数学较重要的目的。

  (转载自悟空问答:肥羊妈妈)

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