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女儿上一年级之后识字量不够,家长应该怎么做呢?
小兰 2019-09-02 14:50:55

  女儿上一年级之后识字量不够,家长应该怎么做呢?一年级的学生可以说是刚刚开始接触学习,所以很多各位家长不要总是过于急于求成。一年级的识字量不怎么样是很正常的事情,因为这个时候的学生都是才刚刚开始,所以还需要有一个比较长期的过程才能够看出类。那么对于家长来说,如果想要帮助孩子增强这方面的话,需要注意以下几个方面。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的资讯:

女儿上一年级之后识字量不够,家长应该怎么做呢?

  第一,家长要安排好每天陪伴孩子的时间,有了时间你才能教孩子识字。

  在家庭教育生活中,家长每天都需要安排的时间来陪伴孩子,如做亲子游戏,亲子阅读,辅导作业等。如果你想让孩子养成稳定的习惯节奏,光陪还不能,需要要高质量培伴。高质量陪伴的首当有时间计划安排,每天什么时间段陪伴孩子做什么,家长需要要规划好。否则,你想培养孩子识字兴趣和阅读兴趣就会变的特别随机,不利于孩子学习习惯的固化。

  第二,家长需要准备好教孩子识字的几样工具,工欲善必先利其器道理你要懂。

  1、白板一块。可以挂在墙上,也可以用支架架起来。

  2、白板笔三支。黑色、红色、蓝色,便于在教孩子观察字时用不同颜色书写或圈画。

  3、自制识字卡片。5CM见方的白纸即可,可以用A4纸自己裁剪好。

  4、小塑料袋或小塑料盒。用来装识字卡片,防止孩子乱仍还得重做。

  家里有这几样基本工具就足够了,希望家长多多少少要投资一点,不能光靠嘴去教,那样的效果不是很好。

  第三,教孩子观察字的结构,培养孩子良好的观察力,不断增强孩子视觉记忆。

  请家长需要要清楚孩子识字要靠眼睛观察字结构,把整个字形从整体到局部都能清晰地建立起视觉印象后,才能保存在大脑记忆中。而这种记忆需要不断巩固与重复,才能让孩子较终牢牢记住一个生字或词。因此,白板就派上大用场了,因为对于一个汉字来说,写的越小,越不容易让孩子观察到局部细节,而在白板上写大字,则容易让孩子把局部和整体都能看清楚。当然,请家长要注意,孩子所坐(站)的位置要和白板保持适当距离,太近不好,太远也不行。

  第四,充分利用第一印象记忆点,确保孩子第一次观察和记忆一个字的结构和读音时要准确。

  上面我重点强调充分锻炼孩子的视觉观察力,就是为了使孩子初次观察字形和局部结构时保持正确的记忆印象,而这个第一印象记忆点极其重要,如果第一次记错,孩子就容易养成顽固性错误记忆印象点,不管你怎么矫正都会重复错。因此,家长要在教孩子时识字时,要对孩子进行学习前的引导,规范孩子的坐姿,引导孩子找到观察目标,避免受无关因素干扰,只有做好学习前的准备工作,才能让孩子在识字过程中保持专注。

  第五,复合字用遮挡法让孩子观察字的局部结构,独字体让孩子按笔顺大声读笔画。

  家长在教孩子识字的过程中,需要要教孩子学会分辨独体字和复合字,因为两类字在识认过程中应用的方法不一样。如复合字由几部分结构组成,就可以用手或纸来遮挡不需要观察的局部,只露出要观察的结构,然后让孩子观察。顺序仍然按书写的顺序,先上后下(上下、上中下),先左后右(左右、左中右),先外后内等。而独体字就不能用遮挡法了,可以让孩子从整体来观察字形,然后按笔顺顺序,带领孩子大声读每一笔画,反复练习,直到孩子完全可以自己独立读出来。

  第六,将单个字纳入词汇中去识认和理解,赋予字丰富的含义,更容易让孩子记住。

  由于单个字理解其意思对于一二年级孩子来说相对有困难,家长就需要把单字拓展为一个词或两到三个词,这样可以让孩子在不同词中去理解不同的意思,从而使孩子对字的理解更加充分。如“茶”这个词,就可以组成“茶杯”“茶具”“茶碗”,如果你会画画,则可以在白板上每个词的上方对应画出图形来,通过形像记忆辅助孩子深刻地记住茶这个字。这里提到字或词与实物对照辅助记忆,这种方法很常见,家长恰可以把孩子平时较熟悉的东西引入到教学中来,从而让孩子理解并记忆。

  第七、教孩子识字时,较好不要注拼音,避免孩子依赖于拼音去读字,而不是从大脑里主动回想字的单形字印象。

  我曾经看到很多家长在教孩子识字时,常常在字的上同标注上汉语拼音,我不赞同用这种方法,因为孩子们有一个习惯,当不认识一个字时,会下意识去读拼音,而忽略对字先观察,再从大脑记忆库里调取该字的第一印象记忆点。可能家长会问,那学汉语拼音是干什么的?我可以明确地告诉你,那是为了查字典用的,音序索引法用的是拼音,还有考试时用的。当我这么说时,家长朋友们是否感觉我和语文老师教法不一样呢?方法虽然不同,但是记忆方法和效果才较重要。

  第八,与孩子做识字游戏活动,让孩子在开心快乐的游戏活动中增强对字的记忆乐趣和应用意识。

  在很多家庭里,家长特别缺乏在亲子陪伴和游戏中融入学习的元素,只是让孩子安静地坐好,然后去教识字,其实这只是教孩子识字的初级阶段。当孩子已经认识一个字或词时,就可以由静态学习转换为动态的学习。如做汉字藏猫猫游戏,你和孩子分别把字藏起来,然后去找,看谁能找得到,并且找到后要大声读出来。如做拆字组字游戏,看谁能把汉字拆解开,然后几个字的结构混到一起后,再按着要求组合成相应的字。再如从阅读书籍中找认识的字,这样就可以同步引导孩子进入阅读兴趣培养中了。

  关于培养孩子识字兴趣,家长需要孩子有一个识字兴趣敏感期,一般在5-7岁这三年里,如果家长充分利用好亲子陪伴、游戏和阅读时间,你会让孩子把常用汉字学会。说到这里,你是不是有信心了?有些时候,教孩子识字并不非得围绕课本进行,你可以拓展到课本之外,你的教学不就自由了吗?

  (转载自悟空问答:寒石冷月)

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