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三年级现象有多可怕?长为什么要重视起来?
小新 2017-09-25 10:01:11

  三年级现象是指学生上三年级的时候发生的一些变化,这些变化包括学习成绩的变化以及学生生活习惯、性格等等的变化,像是学生的一个过渡期,那么越是到这种时候,家长们越是应该关注学生的发展,给予孩子更多的引导。那么大家一起来看看什么是三年级现象,三年级现象有多可怕,家长们为什么要重视起来。

  孩子的三年级现象:小学一二年级时成绩很好,基本都是接近甚至;到三年级时一下子就降到70、80了。

  发生这样的情况,一方面跟课程的调整变化有关,一方面跟孩子自己的发育成长有关。
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  首先,一二年级时,数学、语文等各科目内容,往往是孩子在学前班学过的,学起来;题目也相对简单,以简单记忆为主,重复性较高。这种情况下,只要孩子稍微努力一下,就很容易得。

  到了三年级,学的知识多了,也更深了,做作业时不只是抄写和简单计算,需要更多理解和思考才能完成。语文开始有作文题了,这也是很多孩子容易丢分的地方。

  建议:三年级之前的暑假,带孩子做好预习,熟悉数学基本知识结构;熟读课文,掌握生字、生词等。将来上课时,可以有更多时间跟随老师的讲解进行思考,而不是把时间花在这些基础记忆上。

  其次,孩子进入叛逆期,希望独立和寻求他人认同的价值观发生冲突。

  简单来说,孩子爱顶嘴了。

  一二年级时,让读课文就读课文,让写字就写字。而到了三年级,可能孩子就会说“这个老师没有留”。

  在学校里,学习科目增多,压力增加;而另一方面孩子的关注点不仅仅在学习上,与同学交流增加,需要更多群体认同。比如读流行的漫画书,看热门的电视节目,掌握一两门独特的“本事”……大人可能会觉得无聊,像孩子们较近热衷的指尖陀螺,而孩子会花大量时间去练习,必然与学习发生冲突。

  建议:理解孩子的成长需求。一方面可以利用读书等方式潜移默化地给孩子灌输积极的人生观,一方面适当支持孩子的要求。比如较近热映的《摔跤吧,爸爸!》就很适合与孩子一起观看,和孩子讨论下付出和得到的关系;也可以给孩子提供一些爱迪生、爱因斯坦、华罗庚的励志传记。同时不妨买一些校园里流行的书籍或玩具,在孩子写完作业或者周末安排时间来玩。

  家庭学习环境的改变。

  低年级时每晚盯着写作业的家长,随着年级升高,往往不再这样监督和辅导。有些学生出于畏难情绪,不会的作业就不写了,留着第二天老师讲解后再照抄。

  这样,头天知识没有掌握,又耽误了第二天的学习,永远是在被动地追赶,恶性循环,导致落下的功课越来越多。

  建议:尽管家长不再需要每晚辅导签字,但还是应该把握孩子完成功课的状况。如果出现丢落严重的情况,要及时提醒或与老师沟通,了解课堂学习情况。

  较后还要建议家长多让孩子参与家务,带孩子接触自然等。

  无论是语文中的阅读理解、作文,还是数学中的应用题,都需要孩子有更丰富的生活体验。

  举个例子,小学经常会有《第一次XXX》的作文题目,如果孩子除了学习、看电视和游戏,从来没有做过什么其他事情,就很难写好。

  只有对生活观察仔细的孩子,才会有理解,有感悟,有输出。作为家长,要努力为孩子创造这样的机会。

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