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教孩子写作业有哪些方法,对孩子会有怎样的提升呢?
小新 2019-01-29 10:37:45

  教孩子写作文的方法有哪些呢?很多家长看到孩子的作文写的不好会的担心,但是也不知道怎样才能帮助孩子提升,其实有很多方法可以帮助孩子提升成绩,具体有哪些方法呢?我将自己的一些经验分享给大家,大家可以清楚的了解一下,更好的明确成绩提升中的问题。
教孩子写作业有哪些方法,对孩子会有怎样的提升呢?

  刚参加工作那会儿,真不知道该如何辅导学生的作文,一味地强调要有华丽词藻,要有好的结构,要有高的立意。注重形式上的,注重模式上的一致。也经常推介一些自认为很好的写作套路和写作模式,要求学生按套路和模式进行写作。作文辅导课上,经常把大学里学到的关于写作的理论讲给高中学生听。学生貌似听明白了,但是交上来的作文,没有几篇是我能够看上的。更有甚者,一些学生连800字的基本字数都凑不齐,常常是绞尽脑汁,费尽心思,一个字一个字凑,才勉强凑够800字,这还包括上百个标点符号。

  看着学生们每次作文课痛苦的样子,我知道再这样下去,学生们的作文水平不仅不会增强,会下降。因为当一件应该快乐的写作体验变成痛苦的体验后,这个体验可以休止了。靠模式和套路提升不了写作水平,这是经过一段时间写作而写作水平未能增强之后得到的教训。

  套路和模式不能解决学生写作水平问题,那么该怎么办呢?我在思考,我也在实践。

  参加工作之前,我就有记日记的习惯。可长可短、不拘形式、不限内容、敢讲真话,是我记日记的特点。从初中到高中再到大学,我记录的日记有二十多本,里面有我每天的经历,有我学习的收获,有我毫无意义的感慨,也有我懵懂无知的情感。无论什么样的内容,都是我自觉自愿记录下来的,没有套路,不讲模式,随心随性,随时随地,随手记录,抒发真情。

  想到这里,我就想到用记日记的方式提生的写作水平。从此,我改变了一周两节课集中写作文的习惯,把作文教学分散在每整天,要求学生每天写一些片段,将整天之中的所见所闻所思等真是内容,写下来,每天坚持。没有较高字数限定,只有较低字数限定,每天写随笔不少于300字。

  不做内容、形式、情感要求和限定,只有一个字数要求,那就是每篇不能少于300字。每天300字的随笔,让我的写作教学从此开始与众不同。300字,看似字数很少,坚持一个月后,全班同学没有一个人的字数低于600字了。学生们普遍反应,写着写着,不由自主就冲刺300字了。一个月后,有相当多的学生作文字数,远远过800字的高考作文字数标准。

  当学生不再惧怕字数的时候,就可以慢慢引导写作的内容、形式和情感怎样可以做到更好的要求了。此后,教师可以做的事情就是发现,发现每一位学生写作的优点,发现全班同学中每一次的作文,发现更多更适合学生思考和写作的话题。

  多渠道展示可以提生写作的兴趣,从而增强学生写作的水平。每次学生写作作业交上来后,老师就选取其中有亮点的文章进行全班交流。交流的时候,是作者本人到讲台自己高声宣读。特别的作文,变成电子稿,印刷出来全年级交流。有的作文还向报刊杂志分享发表。这些展示交流,有效增强了学生写作信心,几乎每一位学生都渴望自己的作文能够被认可,被展示,被交流,被发表。

  一个学期下来,要增加每一位学生都被表扬到,整篇文章不,可以是某一段话甚至某一句话,可以是文章的角度独到,可以是观点新颖,可以是结构美观,可以是观察细腻,可以是事例新鲜,可以是分析深刻,可以是引用恰当等等,都会被老师发现,被老师放大,被老师认可,被老师展示。就怕你没有光,只要有关,哪怕是一丝微光,也要让更多人知晓。

  这样坚持一个学期,几乎每个学生都能当堂写出一篇不少于800字、结构完整、内容真实、观点鲜明、语言丰富、情感真挚的作文来。

  因此,提升作文水平的较好方法就是写,多写多练。好作文不是套路模式模仿出来的,也不是写作理论堆砌出来的,而是脚踏实地每天一篇300字随笔写出来的,是及时发现及时肯定多方展示出来的。

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