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语文学习当中,怎样预习效果较好?语文学习技巧分享
大白 2021-03-05 15:13:08

  在语文学习当中,很多孩子总是不知道该怎么学习,似乎语文的学习方法完全找不到思路。真的是这样吗?区别于语文,数学可以通过做题,在题目中寻找自己的问题,从而实现课前预习,增强上课效率。那么语文呢?其实语文也有正确的学习方法,起码下面的三条对于同学来说,都是有帮助的。快来学习学习,文中满满都是干货。

  首先,朗读课文数遍,遍数机动,以较终能一字不添、一字不减、一字不错、停顿恰当为准,语速可以忽略不必强求,这是个人性格习惯问题。注意,不是诵读,也不是朗诵,而是朗读。诵读强调的是“念”,朗诵强调的是表达感情,而朗读强调的是清晰,咬字、轻重、缓急、语气等的清晰。

  此处插播——很多孩子是不会朗读文章的,不信试试就知道了:随便拿一篇孩子正在上的课文,内容难度是匹配的无疑,让孩子从头到尾一字不差,咬字和重点突出无误地朗读,有错误就算game over,看看概率有多大?????要知道,一字不差已经不容易了,还要重点词分明......额,我在两个孩子朗读的数百个音频中怕是都找不到一个80%正确的。什么叫完全正确,看看康辉哥的新闻联播就知道了。虽然孩子没那么,但是至少也要做到听起来大抵无误,能有康辉哥的60%就算合格了。

  其次,圈注课文中生字生词,查字典做标注。所谓生字,不是课文后面列出的一类二类字或必会词,而是课文中自己解释不出来的字词。每个人根据自己的识字量、识词量,对应的生字生词是不同的。比如我家老大七年级时每篇课文都有很多词是他解释不出来的,明显识字量识词量落后于教学进度;老二如今一篇课内文都很难找出过三个解释不出的词,识字识词量明显是同步于教学进度的。圈注生字生词后,需要做一件事,那就是查字典。把字典上的释义抄到课本上相应位置,这样每一次听课、每一次背课文读课文甚至每一次翻书,都能看到属于自己的注解,不用刻意背也记下来了。

  第三,给课文标注段落号。这是我们的老师要求的习惯,一开始我并没有发现它有什么特别大的作用,后来看老二标注的课文多了,倒是觉得没有标号的课文看起来有点凌乱感。然后才渐渐意识到,给段落标号时间长久了能够很自然地体会到一些文章的结构和脉络。这么小的轻而易举的事,何乐而不为?


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