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艺考文化复习,如何提升听课效率?
坚果 2024-01-31 14:15:42

  高三文化复习,课堂时间占据一大部分,因此听课效率如何,也很大程度上决定着学习效率。遗憾的是,很多艺考生由于长期攻坚专业课,骤然投入文化复习,会出现诸多不适应的情况,比如听课没有目标、上课容易走神等等,导致听课质量很低。如何提升课堂质量,进一步改善学习情况,成为许多艺考生亟待解决的事情。针对这个问题,小编为大家提供了几种解决思路。

  01做好课前预习

  课前预习是一种重要的学习方式。通过预习,可以让学生发现新课中的难点,并带着问题进入新的课堂,等老师讲到时会格外注意;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,从而保持积极的听课状态。

  如何有效开展课前预习?

  通读教材,做好相关笔记。当学生进行课前预习时,可以让他们先通读课本,一边读一边消化,了解大致内容,搞清重点。

  利用工具书,扫除学习障碍。在预习的过程中,针对不清楚不明白的地方,应该让学生学会借助相关工具书籍弄清楚。

  针对重难点,提前分析攻关。如果预习过程中遇到不明白的问题,可以让学生提前对这些问题提出自己的看法,之后再和课堂上老师讲解的进行比对。

  预习后,主动思考。当学生对新知识预习结束后,可以让学生回顾这一单元这一章节学习的内容,主动思考这些知识有哪些内在联系。

  做相关练习,检查预习效果。如果时间允许,可以在预习结束后,对学生进行一些预习检测,对下一次预习也是一种有效的提升和促进。

  总之,良好的预习,不仅会提高听课效率,也会节省学生课后复习以及做作业的时间。预习后作业做得快又好,省下来的时间再进行下一节课的预习,最终形成良性循环。

  02集中注意力用好课堂45分钟

  其实,成绩好坏的并不取决于学生在学习上花了多长时间,而是这些时间是否“有效”,是否在有限的时间里能集中注意力。课堂的45分钟,学生如果能利用好,听课质量就会大大提升。

  如何用好课堂45分钟?

  边听边看

  其实上课时不只是要用耳朵听,还要用眼睛看。一些学生在上课的时候,不是只带耳朵,就是只带眼睛,没有做到视听合一。边听边看,在通过声音传递来记忆抽象概念的同时,又可结合图象来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性,不能听此视彼,分散听课的注意力。

  边听边思考

  边听边思考也是一种有效的听课方法,也就是所谓的要用心去听。上课不用心,就算你做到了视听合一,也只是做到了表面,也许学到的知识很快就会忘记。所以要一边听,一边看,一边思考,这样听课才会有效,知识才会记得牢。听一般是被动地吸收,思则是主动地思考。边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解。

  五到听课法

  “五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参与听课活动。“五到听课法”要求听课者全神贯注,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法。这种听课方法,是效率最高的听课方法之一。

  耳到:认真听老师所讲的内容、同学们的发言,不漏听、不错听。

  眼到:要随时看教材、看老师的板书、看教案ppt等。

  口到:要发言,有疑问要提出来,要敢于回答老师的问题。

  手到:做好笔记,记下重要的知识和不懂的地方。

  脑到:动脑筋、思考为什么。不分心,专注听课。

  符号助记法

  记忆力再强的人,也不可能把老师所讲的话和板书全部记住,所以,听课必须要做好笔记。但是,记笔记也要掌握一定的方法,没必要把所有的字都写出来,时间紧迫的时候,可以采用一些符号来帮助记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号,疑难问题可打问号,只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。这样既能节约时间,也能保证不错记和不漏记。

  要点记取法

  听课最重要的就是要学会听重点、要点,而不是45分钟的内容全部都在听。老师讲课,传递给学生的信息是多方面的、多层次的,有时候是与教材无关的,比如为了活跃气氛讲的那些玩笑话,作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重难点,去掉无用信息是应该的、必要的,抓住要点听和记,比毫无重点全部听和记,效果要好得多。

  主动参与法

  现在的学生听课,几乎都缺乏主动性,不和老师进行互动,不提问,不擅长发表自己的观点,只知道仰着头听,听完了埋着头做。有的学生甚至害怕被老师提问,即使是会回答的问题,也组织不好语言,表达不出自己最真实的想法。而实践证明,积极举手发言的学生,通常学习进步快、成绩好。课堂听课,一定要积极参与,主动去学,随老师的教学思路转,这样也可以保证注意力高度集中,听课效果好。

  目标听课法

  这就要求学生在上课之前一定要预习。预习时发现不懂的问题及时记录下来,上课时带着这些问题听课。预习时不懂的问题应该特别认真地听、仔细地听,如果还有疑问,可以在课堂上提出来,也可以先记下不懂的部分,课后再请教老师或他人。有一定目标的听课,往往比漫无目的听课效果好,因为有了目标才有方向,知道自己这节课该弄懂什么,要掌握什么,这样才会在下意识中去牢记那些知识。

  质疑听课法

  “质疑”即提出疑问。听课时,有疑问或是有不懂得地方都可以举手提出来,这种方法,可以保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

  以上,就是新学为大家整理的听课方法。千里之行始于足下,赶紧实践起来吧~


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