为什么有的孩子学习成绩在二年级就开始两级分化?两极分化的原因有哪些?在小学阶段孩子所学习的知识点相对简单，因此孩子在学习时往往差距不大。但是随着年级的升高，知识点难度变大，在这个时候孩子的学习成绩差距就会越来越明显。今天小编就这个问题和大家聊一聊关于孩子的学习成绩出现分化的原因，以及相对应的解决方法，希望可以帮助到同学们。

　　第一，家庭教育缺失，会让孩子秩序感无法得到正常培养，孩子在班上不能遵守纪律，必然会影响到学习成绩。

　　别看很多家长整天嘴着喊着多么多么重视孩子的学业，但是由于忽视家庭教育的作用，甚至连家庭教育是什么都不知道，根本没有办法正常培养和教育孩子。就拿秩序感培养来说，从幼儿阶段需要要打好基础，让孩子在家里有规矩可守，在园里才可能会遵守纪律。如果一个家庭里没有家庭规则，整天靠家长吼来管教孩子，增加无法让孩子守规矩，因为对孩子来说什么是规矩或规则，什么是纪律根本一无所知。不知道遵守纪律的孩子，在课堂上注意力往往都很集中，听课和学习效率都很差。

　　第二，面对没有好习惯养成的学生，老师也没有办法一一兼顾到。

　　很多学校教师有责任感，但是较令老师们头痛的是一些孩子特别缺乏自控力。从一年级开始，课上就坐不住，小动作很多，甚至还影响到身边的同学，这样的孩子实际上从一年级开始，就已经掉队了。凡是自控力差的孩子，往往是家长教育素质也好不到哪去，只想让老师好好管教自己孩子，这种逃避教育责任的家长，较终也没有明白一个道理，老师也没有办法利用有限的课堂时间给你孩子做好习惯养成啊。因此，对于部分孩子学业成绩从一年级开始就埋下隐患了，到二年级表现还不明显，到了三四年级才彻底暴露出厌学的现象。

　　第三，光抓学业成绩，而不培养孩子做一个什么样的人，是教育的悲哀。

　　一年级的很多课本知识，实际上很多孩子在幼儿阶段就已经学了，因此才会看到很多调皮捣蛋的孩子在一年级时成绩还不错呢。可是到了二年级，成绩就会下降，原因是这些新知识大都没有接触过，由于不具备良好的学习能力，家长每天只顾抓孩子写课外作业，而没有课外阅读兴趣的培养，更没有培养孩子生活技能的培养，才导致孩子越来越懒惰，凡是懒惰的孩子往往在学习上不愿意动脑，更不愿意动手，写点作业就喊累。试想，学校能培养孩子怎样做一个有积极生活态度的人吗?只能靠家长在家里培养，如果家长也不知道去培养做一个生活与学习态度积极的人，孩子学习态度必然成绩下降。

　　第四，真正的分化，不仅是成绩的分化，更有做人品质的两极分化。

　　很多家长平时谈的较多的是孩子的学业成绩，孩子考好了，家长会带着骄傲与自满情绪，孩子考不好了，会把怨气发泄在孩子身上。实际上这种风气不仅会让孩子学习目标不明确，用尽乎讨好父母的思想去面对学习，当考不好被父母责罚后，孩子很容易出现自我否定，认为自己学习能力很差，自己不如别的同学聪明。但是看那些重视家庭教育的家长，他们更重视培养孩子品质为先，而后才是培养孩子的学习能力。因此，对于只重视孩子学习而忽略品质培养的家长，从孩子一年级开始，家长群体就开始出现两极分化了，好的越来越好，差的越来越差，这才是孩子学业成绩分化的根本原因。