很多家长一味的让孩子补课，这样的做法对孩子好吗?在现在的教育形势下，家长们唯恐孩子输在了起跑线上，无论孩子学习好与坏，都会尽可能的让孩子上补习班，甚至有很多家长只重视孩子的成绩，而忽略孩子的自身感受，这样的做法真的好吗?今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了一位老师的经验和看法，希望能够为家长们提供帮助，一起来看看：很多家长一味的让孩子补课，这样的做法对孩子好吗?

　　看到这个问题，使我想起新年间与一位家长谈到孩子的学习问题，这位家长谈到自己孩子时说:"孩子聪明，只要是他感兴趣的事，一见如故，就是学习成绩差，钻不进。参加了补习班，但起色不大。我就不信，把一块炭放在白石灰里滚来滚去，总要让它变成白的″。

　　从他的谈话中，不难看对孩子的教育是不惜血本和决心的。是炭也要让它滚白。他的想法代表了绝大多数家长的心态。

　　长期以来，都把学习仅仅理解成书知识的学习和掌握，学习的效果以掌握书本知识的多少来评价，以考试分数高低论优劣。把学生置于被动、压抑的学习状态中，根本不是引导和发掘孩子的学习主动性。孩子的前途和命运，要按家长谋划的轨迹运动。正因为如此，才有的补习班。甚至连学校教学也被逼到唯考试论英雄的境地。使学生的成长存在单向性、机械性。忽视了学生主动获取.、形成、发现知识的过程，缺乏自主学习的时间。家长关心的只是学生的分数与成绩的好坏，对学生本人的日常生活世界诸如情感、需要、兴趣丶价值观、信念等过问甚少。对孩子生活有什么价值，未来有什么意义，并没有给予足够的和正确的揭示。对孩子负担重，对学校生活的厌倦，产生的许多心理问题，社会问题，也不问从来。

　　家长给孩子营造了一个封闭的学习空间，与世隔绝，与孩子现实的生活相脱离。有的家长直接把孩子的成绩跟教师的"教"挂钩，孩子成绩不好，就是教师没教好。殊不知，这种想法恰恰颠倒了教与学的矛盾。把孩子的教育重心偏移到如何择校，选教育，参加培训班，补习班上。忽视了一个原则，老师"教"的目的就是为了学生的学，是把学生引向独立地、自主地获取知识。离开了孩子的自主性、能动性、创造性，仅靠教师的教和参加补习班来提升成绩是很难的。因此，我倾向于让父母加强教育理念更为重要。

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