高一，是同学们在经过中考的洗礼之后新的开始，在这个学习生涯上的新起点，同学们往往需要经过一段时间的适应才能更好地在新起点上去学习。很多同学在刚刚进入高一时会发现这样一个特点：学习成绩的波动很大，起起伏伏始终无法稳定下来。俗话说，只有知道原因，才能针对问题进行解决。四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于高中学习成绩波动起伏的可能原因，来一起看看吧。

　　客观方面

　　首先，高中的课程与初中课程具有截然不同的区别。较直观的感受就是高中课程的知识量变大难度增加，总体来说，初中升高中的知识跨度大，而且初中三年学习的知识总量甚至不如高一一年学的知识量，比如高中数学，高中要在一年半的时间内将的内容都要学完，而且知识内容多，老师讲课的节奏快，高中老师不会像初中老师一样，讲完一个知识点以后会有相应的练习，所以说，对于一些刚刚升入高一的学生来说接受起来比较吃力。

　　其次，初高中的教学要求存在差异。初中和高中属于两个阶段，很多学生在初中的时候学习成绩比较好，但是到了高中就未必还，存在这样的差异，主要就是在思维方式上存在着不同，高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了质的飞跃，从具体到抽象，从特殊到一般，不管是在知识的广度还是深度上都大大的增强，而且在，学习能力方面，高中对学生提出了更高的要求，比如逻辑推理思维能力，抽象概括的能力，分析综合的能力，自学能力等等，都需要有较大的发展和增强，如果学生升入高中以后不注重这些能力的培养的话，一直沿用初中的惯性思维，那么，成绩出现波动起伏再正常不过。

　　第三，学习方法出现了不同。初中的学习方法相对比较单一，习惯于书面作业，习惯于依赖老师，有问题可以直接向老师提问，但是高中的学习要求学生具有自学的能力，要学会独立学习，独立阅读，独立思考，独立分析问题和解决问题，学习的方法灵活多样，这对于刚刚升入高一的学生是一个不小的挑战，如果还是靠死记硬背重记忆轻理解，不能养成独立思考的习惯，那么，学习成绩很快就会下滑!

　　主观方面

　　主要体现在学生的心理变化。

　　第一，有些学生经过初三的努力，终于考上了高中，觉得自己可以一口气放松一下自己，毕竟高考还有三年的时间，这种懒惰求安逸的心理，使得学生没有竞争意识，放任自己从而导致成绩出现了差异。

　　第二，初高中衔接是高中生心理和生理变化的关键时期，一些学生能够的适应到高中生活，并且及时的调整自己的学习方法，那么，这样的学生潜力是大的，但是也有一部分学生由于种种原因产生了各种心理问题，不能够及时的调整自己，从而导致成绩下滑快，成绩起伏波动大。

　　有些学生升入高中以后，失去了在初中阶段的佼佼者地位，之前的优势不复存在，使得自己心理上落差感觉很大，这种巨大的落差感会让一些学生一时无法适应。还有一些学生不善于交际，性格比较内向，不知道如何和同学相处，长期下去会导致一些社交障碍，从而形成一种心理缺陷，严重的影响着学生正常的学习和生活。