高考语文诗歌鉴赏涉及哪些语文素养?考察学生的哪些方面?我们都知道，语文的考试当中，阅读占据着大的一个板块，而文言文和古诗词阅读也是必然会考的一个题型。而在古诗词鉴赏的题目里，则囊括了语文素养的四个方面：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。下面四川伊顿教育网小编就以过去的考试试题为例，和大家聊一聊具体情况。

　　首先肯定是考察学生“语言建构与运用”方面的素养，语言方面的知识很多，这一句较明显是有比喻的修辞手法，考生写文章就像春蚕吃桑叶时的声音：沙沙沙。要知道古代科举考试严厉，主考官非特殊情况是看不到考生的形象的，只能听到他们写字的声音。这句诗这样写的效果，也即是语言运用方面，当然是更形象表现考生奋笔疾书的典型特征，仿佛他们写作就在耳边。

　　其次，也要考察了“思维发展与提升”方面的素养。分析一句诗的好和不好，当然需要人的思考，需要进行书面表达。语言和思维是有密切关系的，学生表达的能力和思维能力直接相关。

　　第三，“审美鉴赏与创造”方面素养的考察就更明显了，分析这一句话的精妙之处，也就是进行审美鉴赏活动。

　　第四，至于文化传承，就好理解了。中国是丝绸之路的起点，蚕桑是中国传统农耕文化中的话题之一，而科举考试更是传统文化传承、朝廷选拔人才的重要制度，没有对这方面的了解，这一句诗，让一个外国人来读，较多也就是觉得春蚕吃桑叶很形象，更多的恐怕只是会觉得莫名其妙。