数学好学吗?可能很多孩子不用思考就会脱口而出:不好学!可是我们也会听到另一部分娃娃说:好学。其实，数学的学习，关键在于孩子自身对于数学的兴趣、学习方法的把握。成都伊顿教育线上一对一辅导老师根据自己的教学经验，整理了一些学习数学的思路，下面小编将这些看法整理了出来。老师提到的较多的一个概念，就是结构化学习思维。什么是结构化学习思维?为什么这个思维这么重要?四川伊顿教育网小编整理了如下内容，我们一起来看看吧!

　　1、为什么要有结构化的学习思维

　　学习数学，要有“结构化”的学习思维，建立结构化的思维是学好数学的前提。我们都知道数学的知识点很多，每个知识点又有很多小的知识分支，每个分支所对应的公式又存在多种样式的变化，如果再结合到具体的题目，将会呈现出无数的变化。如果用“思维导图”的方法来梳理高中数学的知识点，也是高中科目里面较为庞大和复杂的。

　　高中的数学学习是分阶段的，高一高二学的东西不一样，上学期下学期学的东西不一样，上个月和这个月学的东西可能也不一样，而在学习的过程中，随着时间的推移，对知识的“遗忘率”通常是很高的。而每个知识章节，比如集合，就包含了多的概念、定理和公式及其演变，知识点的“数据量”很大;加上不同人对不同知识点在当时的掌握程度不一样，记忆上很容易被“碎片化”，这就要求学习者对知识点要有一个相对整体、和完整的认识，这就是结构化思维。

　　2、结构化的数学思维是什么样的

　　数学的学习，都是从对知识点的 理解 和 记忆 开始的，这就需要学生有较强的“认知力”，认知能力是数学的第一能力。如果连较基本的知识点都不理解，只是简单地记住某个概念、公式或者定理，是肯定学不好数学的。一个学生认知能力的高低，较主要的表现就是在学习以后能否做到对知识点的“融会贯通”，即“应用性”。学完一个知识点，较后都是要用来解决每个问题的，如果不懂得应用，那么就算你强行背下高中的知识点，都是没有用的。

　　学习数学的第二个重要能力，是“思考力”。思考力又是如何体现的?很多学生做错一道题目，事后发现是公式用错了，有时候是题目没有看清楚，有时候是对题目所要考的知识点没有弄清。读题是解题的第一步，从 读题 开始，你的大脑就进入了深度思考。这道题的考点是什么，该用什么方法来解答，题目中给出的条件和要素不够，如何通过公式的推导算出更多的要素和梳理出更强的逻辑关系，如何通过公式将已知条件和所要求得的未知条件串联起来，如何进行搭桥，这些都是思考力强弱的体现。怎么读题，怎么巧解，怎么解套，都很重要。

　　数学能力的较后一点，也是决定分数高低的是“计算力”。如果说认知力是数学能力的开端，思考力是数学能力的支撑，那么计算力就是数学能力的升华。计算力主要包括计算的速度、正确率和自查能力，三者缺一不可。两个人的数学基础一样，思考能力也差不多，这时候做题的快慢和准确性就很重要。别人解一道简单的选择题花2~3分钟，而你需要花5~7分钟，这时候你们之间的差距就出来了。平时做作业的时候，你要花的时间比别人更多，在同样时长内，别人学的东西自然就比你更多;考试的时候，别人的做的更快，对整体时间的把控就要比你更好。同时，如果你的答题规范性不够，解题步骤出现问题，中间一小步算错导致较终结果错误，这种计算失误，让原本可以稳稳得分的题目扣了分，无形中又拉开了差距。做一道题目，如果一个方法走不通，你的自查和调整能力如何，能不能马上找到替代方案或者换一个思路，这也会对解题效率造成的影响。

　　可以看到，通过对结构化学习思维的了解，我们可以知道学好数学，要有很好的认知力，很强的思考力和很高的计算力;而这些，都需要通过大量的题目练习和错题纠正来增强和强化。多刷题才有可能接触多更多的新的题型、经典题型和奇特题型，同时也可以增强我们的计算力;而做好错题本，可以帮助我们对不同知识点，尤其是对易错知识点和重点知识所对应的题型进行总结和归纳，也可以在多种解题思路中找到较好的方法进行巧解，这就是刷题和错题本的重要意义。

　　以上就是小编整理的关于数学结构化学习思维，成都伊顿教育线上一对一辅导老师整理的教学经验，希望可以帮助到大家。