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课外阅读对于语文学习有帮助吗?对于课外阅读应该做哪些取舍?
大白 2019-04-12 17:38:50

  对于家长和孩子来说,课外阅读可以增强孩子的学习成绩似乎已经达成了共识,但是经过一段时间,家长往往会出现这样一个疑惑:孩子的课外阅读还算可以,但是语文成绩也并没有增强,是自己的方法错了吗?其实课外阅读也是需要进行适当的筛选和取舍的,只有这样,才能让孩子的语文成绩有一个明显的进步。下面是小编的一些看法,供大家参考。

课外阅读对于语文学习有帮助吗?对于课外阅读应该做哪些取舍?

  前些年,就有小学四年级学生结合用关联词语造句,也配合英语学习,就在我的辅导下,系统地学习了《现代汉语》。通过这样有教材的学习,不仅语文成绩增强很快,英语成绩也增强得很快。因为学懂汉语语法,为学懂英语语法打下了基础。

  到初中了,在学懂《现代汉语》的基础上,又学了《古代汉语》。有了这两套工具书来打基础,语文、英语、数学的成绩都有大幅度增强。后来,这些学生为增强阅读分析和书面写作能力,又在我的辅导下学习了《实用逻輯教程》一书。这样,也为分析和写作议论文打下了基础,也为增强高中数学的解题能力打下了基础。

  几年来,适当加深加宽地读工具书,使宝贵的课外阅读时间用在了刀刃上。这些学生在高中,不是年部第一,就是班级第一。而且,这个第一,要比第二的学生高出一大截儿。别人问他们,都是怎么学的,他们反倒说:“也跟你们一样学的呀!”

  实践证明,不充分打出提前量来,什么课程都是学到哪儿,补到哪儿,那可真的很被动。那样学习,能跟上进度就烧高香了。还谈得上“增强”吗?打个比方,有一个千斤的担子,叫你一次挑起来,根本不可能;若打好提前量,分二十回,三十回挑,每次都挑点儿,你就觉得“玩儿似的了”。由此可见,阅读课外书,要有计划,有目标,定时间,定速度。做到打有准备之仗,这才是拓宽知识面,加大阅读量的目的。

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