一年级加减法是数学学习的基础也是重点，加减法在以后的数学学习中都是较基本的算法，小学一年级的学生需要掌握并且熟练运用加减法，一年级学生数学加减法学不好主要有两方面原因，一方面就是孩子的计算能力不好，加减法肯定不会，还有一个方面就是不会把加减法结合到具体的题目中去运用，只会做计算题，这也就是没彻底弄清楚加减法这个知识点，下面是伊顿教育网小编为大家整理的关于一年级数学加减法的知识点，以及如何教孩子加减法的方法，供参考!

　　一年级加减法

　　从大纲要求来看，一年级从10以内加减法到20以内加减法，再到100以内加减法(二年级继续学习竖式)首先建立在数的认知熟练基础之上。

　　比如说上册钟表数学，下册人民币认知与计算都是让孩子通过场景在数的认知基础上，进一步加深对于加法和减法的理解，计算是方法，目的是运用之去解决问题。

　　① 计算

　　一年级计算需要好几个阶段的分段学习，20以内进位加法(凑十法)和退位减法(破十法)是小学计算的基础。要扎实，要结合忽视数概念的系统发展(数位，数的大小，数感，单数与双数，基数与序数)。

　　计算首先要明晰算理，不断运用方法反复练习才能增加计算的准确性和速度，20以内加减法心算要达到一感知算式，就能立即直接得出答案，要逐步压缩运算在思维中的占比。运算的灵活性体现了更高的要求，基础的思想就是凑整先算。计算没有捷径，准确率是进阶学习的基础，不要投机取巧，扎实进行分段练习。

　　② 应用题

　　一年级下册逐步出现简单的文字叙述题型。应用题考察知识的综合运用能力，要理解加减法的含义，还要通过读题理解加减的现实场景模型，列式计算作答要准确无误。

　　加减法的现实意义，主要有四个方面：聚合，比较，增加性变化，减少性变化，这四个情景之间存在重要的区别，现实意义不同以及分别对应于加减两种不同的运算。所以应该让孩子通过不同题型了解加减法的应用。在王老师一年级趣味数学专栏中归纳了四种加法，六种减法不同场景帮助孩子拓展认知。

　　首先要对数学体系化学习有深刻认识，每个阶段都应该关注孩子理解难点，这样才能及时发现问题，找到方法去引导孩子。一年级以实物认知较为有效，把孩子带入到场景里，多提问式引导，鼓励孩子自己表述。

　　从以上内容看，加减法的运用和熟悉，既要掌握基本的运算技巧和计算方法，也要把加减法运用到具体的题目中去学习运用，才能真正掌握加减法。