本来约好了叶老师做访谈，时间总也没对上。这不，邮箱“叮叮” 响了，叶老师把他要讲述的故事给我发过来了。

　　文老师：

　　您好，不好意思较近我代课很多，总也没约到合适时间。今天晚上 回到家是11点了，我思路特别清晰，所以把这个故事写了下来发给您。

　　叶廷伟

　　大家好，我叫叶廷伟，是一名初中物理老师，不过我又觉得我不是一个纯粹的物理老师，因为我的授课范围通常过了物理范畴，有时候会集政治、数学、语文、物理于一体。不是我要故意显摆说我有多厉害， 而是有些孩子真的是迫切需要逼者你反串一把，并且我也相信很多老师也是感同身受。

　　所以，我这里就和大家分享这么一个孩子，煦铭，他是一个男孩; 是一个十三四岁的男娃;较重要的是他是一个处于极度叛逆期的十三四 岁的男娃。大家可能觉得谁还没经历过青春期啊!无叛逆不青春。但是 他的叛逆我用了 “极度”这个词去形容是有原因的，因为他的父母基本

　　上对他处在放弃的边缘，已经是不知所措了。煦铭在学校抽烟喝酒，随意翘课出去玩，不知所踪更是家常便饭。毕竞是自己的儿子，孩子父母 想者是否可以在辅导机构给孩子换一个环境，交给辅导机构管，死马当作活马医，较后来到了我们机构。

　　首先透个底儿，煦铭是一个聪明的孩子，在一片二三十分、 三四十分的成绩中，理科成绩比文科成绩高一大截，特别是物理成绩始终在60多分。煦铭自己的说法是“我聪明啊，物理不是号称较难吗?老师讲的我都能听懂，作业我也不做，但是每次考试都能考到60多分”。 煦铭的确聪明，在理科方面的理解领悟能力比其他学生要快，对物理学科尤为突出。

　　但是需要更多记忆的文科，煦铭的成绩就惨不忍睹，尤其是英语可以说是不管从思想意识还是从实际践行都达到了一种境界，这个境界就是：不想听、不想学、啥都不会。

　　前几次上课煦铭都很配合，这个过程算是比较正常，一切看似很平静，但好景不长，再上了四五次课，煦铭的狐狸尾巴就露出来了，各种迟到、拒课、误课、借故身体不舒服、做作业讨价还价等等，反正把 一切不好好上课的十八般武艺来了个遍。嘿，我这个暴脾气……还得压住。然后我就跨学科当了一次政治老师，用了2个多小时和他聊天 (此处暂且省略聊天内容)，第二天他就乖乖地来上课了，我还暗自欣喜：看来政治课没白上。但是我立马发现他来上课是想卖我个面子罢了， 真正的上课听讲依然是在“对牛弹琴”。第一次跨学科失畋。

　　孩子英语成绩太差，导致他基本认为学习无望，即使喜欢物理也只停留在听课上的兴趣而已。虽然英语不是我辅导，但是为了孩子的物理， 我就展开了第二轮跨学科“英语洗脑”。

　　我对他说：“叶老师在初中的时候物理还算凑活，也就70来分的 样子，但是英语嘛也和你一样。每次成绩也是无法直视。但老师在那个

　　时候有一个观点就是一学习不是啥上刀山下火海的事情，所以只要心里面不放弃总会有进步吧，即使不进步又能退步到哪去，反正就下苦工夫学呗。英语终于有了些许起色，但是英语72分的及格红线总是跨不过去，好像上天再和我说不及格就是你的命，认了吧!不过我又想到这辈子除了自己长得丑点儿这命我认，其他的还真不想认，尤其是现在这个我快要革命胜利的英语科目。终于，经过努力，我的英语成绩一下就蹦到了 85分，这个分数让我頓时找到了存在感，而且老师当着大家的面对我进行了表扬。那种感觉你体验过吗?”

　　熙铭摇摇头说“没有”，然后我紧接者很肯定地说：“你也可以的， 叶老师当年没人帮忙，全靠自己都能考到85分，你现在还有英语辅导老师，你也可以的。”

　　他又摇摇头并且深深地埋下去，好像不相信我的话，我继续下功夫解释道：“你有英语老师.还有杨老师我帮你啊，怕什么?你现在的处境比起我当年来说就好多了，还有人通过这样的方式拉你一把，老师当年全靠己，懂或者是不懂也没办法，你不会还可以找我们，我不会我只能偷着哭了”

　　听到这，熙铭抬起了头：“老师，你还哭啊。”

　　“哭啊，实在学不懂啊，感觉英语太难了。但是一门功课不行总分就上不去，以后就没学上，需要学会。就这么咬牙学着，所以就学会了。 你不要放弃，你理科问题不大，目前基础较差的就是英语。打起精神来， 理科要更加增强，英语也要拿下。”我给孩子鼓劲儿。

　　大致通过数次这样的“说教”，好像他也不是完全油盐不进，学习的劲头好起来一些，后面不管是物理还是英语课，课堂上好多了。

　　煦铭跟我越来越熟，说我们是“上课的师生，下课的兄弟”，对了， 我在上课中也吼过他，也装模作样揍他、拍他。但他和我磨合好了，上课也越来越顺。

　　我的跨学科教学还在继续，我和他上课中要不停地充当数学老师和语文老师，因为他各科都不好，所以有些计算技巧和汉字根本就搞不定。 我就这样跨学科当老师，就这样和他斗智斗勇了一段时问，到了期末考试，煦铭物理成绩冲刺了 85分了，到底是兼职跨学科，孩子其他科目成绩进步幅度比较小，哦，英语成功冲刺30分了，这是孩子有史以来较好的英语成绩。

　　煦铭惊喜：“哇塞，太帅了，学校老师表扬我了，感觉真好。”

　　后来，由于他和旧日不好好学习的同学还是藕断丝连，他妈妈觉得 这对孩子的影响不好，就带他去了省会城市读书。不过令我欣慰的是他依然对物理情有独钟，并且参加了好几次物理竞赛，都取得了名次。每 次放假回来，熙铭妈妈都找我报名要上短期课。我每次都在感慨，孩子 真的长大了，懂事了。

　　我不想去评价他从小的家庭教育如何如何，我只是想说我们不 要仅仅把自己定位于一个补课老师，应该力所能及地去改变一个孩子的错误认知和看法，这也许比起他们成绩的增强更有意义。

　　文老师说：老师的定义不仅仅局限在某一门类的知识上，一个好老师，应该是全能的，不管是学科知识还是学生遇到的其他问题， 都要有能力帮助孩子解决。