什么活动是破坏性活动?破坏性活动能不能两面性看待?这需要家长有一个理想的思考。如何对待孩子的破坏性活动?

　　对于孩子的破坏活动，我觉得家长应该根据破坏活动的原因和结果做相应的对待，大致分成以下几类：

　　第一，孩子无意识的好奇心驱使的破坏活动，并未造成太严重后果的。

　　如果孩子是无意识的好奇心驱使造成的破坏行为，并未造成太严重的后果的，首先应该批评孩子的破坏行为，让孩子意识到行为的不妥。同时针对孩子好奇心给予适度的扩展，及时补充孩子好奇的相关的知识点。

　　第二，孩子无意识的好奇心驱使的破坏活动，造成了严重后果的。

　　如果孩子说无意识的好奇心驱使的破坏活动，造成了严重后果的，首先要让孩子充分的意识到后果的严重性，并且积极的去弥补，同时考虑适当的惩罚，让孩子去接受规则。而好奇心的规则也应该及时给孩子补充，要明白规则。

　　第三，孩子有意识的破坏行为未造成严重后果。

　　有意识的破坏行为，是不被允许的。这是规则的问题，也是基本。所以，孩子有意识的破坏行为需要要及时的制止，如果未造成严重后果，建议对孩子予以适当的惩罚。要让孩子明白有意识的破坏行为是不被允许的。不论结果是怎么样的，不可以!

　　第四，孩子有意识的破坏行为造成严重后果。

　　孩子有意识的破坏行为首先是不被允许的，其次再造成严重后果的，更是需要自己承担自然后果的.“熊孩子”之所以“熊”必然是因为一开始的“纵容”。所以，不姑息不纵容孩子的有意识破坏行为!

　　综上所述，针对孩子的破坏行为，要先去理解孩子的行为背后的原因，是否是有意识的行为，这些都很重要!反对一昧的对孩子的破坏行为予以处罚，要去看行为背后的真实原因!