一节成功的课，能在老师学生之间实现粘性互动，两者都是主动的角色。
学生能主动“被吸引”，主要有以下几个方面：
一，课堂气氛。老师从进教室那一刻开始，从说出第一句话开始，其实就已经开始了气氛的酝酿。当然这不是偶然的，而是老师在时期内已经形成的某种特色，老师对课堂气氛的调动也不需要刻意，课堂气氛的和谐还来自平时良好的师生关系。
二，课堂内容。生动、有趣味性，幽默、自然放松，紧凑、环环相扣，条理、思路清晰。这几个方面要在一节课内较大程度做到而且做好，功夫在课外，备课时对整节课各环节有了足够的把握和熟悉，才能在讲课时游刃有余。
三，互动环节。与填鸭式学习相对，学生的主动性需要老师有引导的能力，在提问、解答，甚至包括课堂上提问哪个同学，所问问题的难度，互动有没有启发性等等这些细节都需要老师在具体的课堂上灵活处理，着意引导学生在互动中思考。
四，课堂练习与作业。老师对教学大纲，对教材体系、学生实际状况都要了然于胸，这样上课不管出现什么情形都能够及时调整教学方向，不致跑偏，哪怕有时候气氛太过活跃，也能很快重新进入有序，练习和作业主要要考虑难度，否则容易耽误占用过多时间，毕竟一节课的时间是宝贵的。
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