秦学站点
秦学官网
孩子小学到初中阶段的语文成绩怎样增强?家长可以提供哪些帮助?
小新 2017-12-12 17:58:40

  依据义务教育语文教学要求,小学语文侧重,中文的基础知识,主在字词句的记忆和理解。初中的语文侧重,正确阅读及理解。

  所以小学阶段,还是在于对字词的音、形、义的记忆。以及对阅读及写作有初步的了解。初中阶段,不仅仅要强化记忆字词的音、形、义还要强化正确阅读,正确阅读就是正确理解文章的意图,作者的意图。

  家长在义务教育阶段,无论家长懂不懂教育,或者懂不懂知识点及知识结构,都不要说一些假、大、空话。

  如“你要预习课文!好好预习课文,才能有个好成绩!”。说句实话,孩子就是不想呛你,如果他反问“怎么预习课文?”。你说啥?你说“认真读几遍,就行!”。孩子在反呛你“天天早上,全班读课文,也没见人语文一百分啊!”你说啥?你怎么办?你继续说“把学校发的导读学案整明白也行!”孩子在反呛你“全班天天做,也没见人人都学习好啊”你咋办?你咋说?

  我估计发生上面场景之后,你就准备揍孩子了。因为他让你太没面子了,这样就不是为了教育而揍,纯属为了维护自己的自尊了。所以说无论家长,懂还是不懂教育,或者是了解还是不了解语文的知识,都不要说一些,在网上东看西看的假大空话,否则容易让你落入尴尬之地(说句不好听的,你就是孩子亲爹亲妈,孩子给你面子罢了,否则早给你呛的无地自容了。)

  其实教育这种事情,尤其是语文,小初阶段重在记忆上的学科,量化是较好的解决办法。如

  比如小学生,试卷,基础知识生字错题多。家长规定这学期教材后面的生字表写下来,每天写30个,标拼音,读两遍,天天坚持。也就是说针对短板,简单、粗暴、量化记忆,不跟你讲什么大道理,也不跟讲空泛无物的大理路,就是用时效的写来代替。但是你要注意以下几点#p#副标题#e#

  1、定了规矩不要变。有时候家长觉得孩子可怜,怪累的,就三天打鱼两天晒网的执行,这样不行。有时候孩子顶嘴或成绩下降,为了泄愤,明明每天写10个,楞给弄50个,这也不行。定多少就是多少,不改,公平、公正。

  2、要给孩子希望。比如上例,那每天都写,孩子不愿意啊!你要给他希望,比如下次考试,生字不在错了,就可以不写了。在比如家长规定那天考核,考核过了,也不用写了。这样就可以了。没有希望的学习是较累的,看不到结果的学习是较让人郁闷的。

  3、量化。就规定具体点,那天到那天,几点到几点,写还是读,抄还是默写,具体是多少个,都要写的清清楚楚,贴在墙上。这样既能防止孩子偷懒,又能时刻提醒你检查。很多时候,你一不检查,他就开始不写了。所以都写的具体点,量化的具体点,写出来,贴在墙上,较合理。

  写了这么多,家长如果能多看几遍,多理解几遍较好,如果不能你就记住三个话,

  1、凡是学习都要量化。2、别讲假大空话。3、定了规矩不要改。

0试听各科目课程
xhwy668668
加入家长交流圈,添加微信号xhwy668668 加入家长交流圈,添加微信号xhwy668668
热门活动
秦学教育
亲爱的家长(学生)您好:
恭喜您,您已经预约成功!
同时你将获得一次学习测评机会
+年级学科资料