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高考语文作文想要上50分应该怎么写?这些技巧不能放过
小新 2017-10-09 11:07:46

  大家可能都觉得语文没有什么好提升的,其实并不是这样,虽然说语文主要考察的是同学们平时的积累,尤其是语文作文,但是在考试时还是有相应的应试技巧。比如说语文作文。很多同学语文作文都在40多分徘徊,想要语文作文增强到50+,应该怎么写呢?伊顿教育小编为大家找到了下面这些方法。

  第一招

  高考作文“5段”写作技巧

  作文考查的是考生语文综合运用能力,有些考生会比较害怕作文,但写好作文的是有小技巧滴。

  01、第1段150字左右

  写出中心论点,选单句形式,且是判断句或肯定句。不用复句(复句容易走题,影响得分),点出写作的由头,作文题中含有的提示性文字材料,要有所涉及。

  02、第2段200字左右

  段首讲述分论点一,如第一节的内容是几个分论点的简单组合,则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来,使行文有变化。“分论点一”论证不许举例,采用纯分析的说理论据展开。

  03、第3段200字左右

  段首讲述分论点二,采用举例论证,选作文题提示中的例子来分析论证,同时也可辅助一个自己举的例子,自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子,则自己举个典型的例子来分析论证,同样要求叙写例子的文字要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创,影响得分。

  04、第4段200字左右

  段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会一个方面,目的是或增强思想认识,或明确是非正邪,或提出解决的方法途径,或揭示某种疑难迷惑,总之要给人以启发。

  05、第5段150字左右

  要再现中心论点,扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。#p#副标题#e#

  第二招

  巧记一三五七九,智取

  一、“一”包括“一个好标题”“一个好中心”“一个好开头”“一个好结尾”和“一手好字”。

  011.一个好标题

  常言道,题好一半文。题目是文章的眉目,题目是文章的眼睛。就自拟文题的高考作文而言,一个亮丽的题目,往往给人以爽心之乐,给人以悦目之感,给人以击节之叹,给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题,往往是内容的高度概括,它可以总领全文,不但会照亮整篇作文,还会照亮阅卷者的心灵。

  拟题的技巧多种多样,有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。而修辞法则是较能使题目异彩飞扬的一种。如《 苦咖啡》 《至善是杂》《永恒的水晶》 《 我闻到了阳光》《周庄,那一抹绿》 《 小心这把双刃剑》 《 海棠依旧?绿肥红瘦?》《炖好艺术的“腊八粥”》等,看到这样的文题.阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?

  022.一个好中心

  “中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。尤其是议论性文章,要“中心明确,论点鲜明”。注意点:第一,不宜玩深沉,把观点提得太复杂,也不可太同步,更不要提出个与话题、题目或材料太逆向的观点;第二,明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么;第三,文章中心论点应该始终不变,不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点;第四,思想健康.积极向上。

  033.一个好开头

  古人云,起句当如爆竹,骤响易彻;古人还说,文章开头要像凤头。好的开头要简洁、精美、扣题;要像凤头一样俊美、鲜明、精彩;要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。

  一般来说,文章开头力求做到一简二美三有哲理。简,就是开篇语言简洁,直奔主题,使读者一目了然;美,就是开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然,使读者心灵产生共振。哲理,是一种深度,一种高度,如果都做到了,那效果肯定错不了。

  开头的方法有很多:述趣事,引人人胜;引名句.起点高远;作排比,造势磅礴;巧设问,发人深思;趣拟人,别开生面。高考作文,由于受时间字数的限制,较好是“开门见山”:或“落笔人题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文题;或“言归正传”,开讲故事;或“单刀直人”,挑明论敌谬说。当然,也可以采用“形象化”的写法:或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以之为叙事开端。

  044.一个好结尾

  古人云,结句当如撞钟,清音有余;古人亦说,文章结尾要像豹尾。托尔斯泰也说:“好的结尾就是当读者把作品读完之后,愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”结尾,是文章结构的有机组成部分,是文章的收笔处和落脚点,是全文的归宿。虎头蛇尾、有头没尾的文章,都很难引起读者的审美情感,很难获取。

  结尾的方法也很多:总结全文,以揭示主旨:展示未来,以鼓舞斗志;抒发情怀,以增强文章感染力;造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾,如干果,耐人咀嚼;如醇洒,令人回味;如妙曲,余音不绝;如撞钟,引人警醒。要达到这些效果,可以含蓄蕴藉,启人心智;可以首尾呼应,整合一体;可以吟诗作结,涵义隽永;可以提疑质问.发人深思。

  055.一手好字

  丑陋是永远打不赢的官司。书写是文章的服饰,标点是文章的呼吸。《 考试说明》 要求:“书写规范.标点正确(每一个错别字扣1 分)" .《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定:“字迹潦草.难以辨认,标点不清或错别字过多,判为五类卷”所以.我们要尽较大的努力展示出自己的书写水平:一要端正,二要清楚.三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”,不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章,应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了,“感情分”也就上去了!

  这主要是针对议论性文章而言的。#p#副标题#e#

  二、“三”包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”。

  1.三大部分总结中学语文教材中所学的议论文。绝大多数都是由“引论(提出问题)" “本论(分析问题)"与“结论(解决问题)”三大部分构成,这就是通常所说的“三段(部分)式”。所以,高考作文选择了议论文体,要按照中规中矩的“三段(部分)式”去写,这样才会符合文体要求。

  2.三个好事例议论文要求“有理有据”,所谓“据”,就是要有事例说明。对事例的要求有三:切题、典型与新颖。一篇的议论文至少应该有三个好事例:

  从结构上看,“三个好事例”一般要求有:一个大事例;一个小事例;一组排比小事例。一个大事例:就字数而言,一般在150-200字之间;就内容而言,较好是正面事例。一个小事例:就字数而言,一般在70 -100字之间;就内容而言,可以是反面事例。一组排比小事例:字数较少,一组排比形成一个整体.可以是递进事例。

  在大事例和小事例后面,要紧跟着说理论证,此即所谓的“讲道理”。说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等.对高考作文而言,运用“因果分析法”与“假设分析法”比较适宜。从内容上看“三个好事例”较好同时有:一个正面事例;一个反面事例;一个递进事例。

  3.三处点明中心

  点明中心即通常所说的“点题”学会巧妙点题,是使读者一母了然,便于掌握中心,抓住重点,增强阅读效率:二是使中心突出,给人留下深刻印象;三是升华文章主题,能使读者豁然开朗。

  文中要有反复出现题目(话题)字眼或标志性语言,材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次,这样对阅卷者的视觉会产生的冲击效果。具体可在下面几个位置点题:

  一是文章第一段的开头或结尾,或文章第二段的开头,这里一般都是文章提出中心论点的地方。

  二是中间每个大段落的第一句话,要点明本段的中心,或者引用完论据后可以发表议论,扣住议论中心。

  三是文章较后一段,或第二段的结尾,这些地方一般都是总结全文的地方,可以用精当的语言总结扣题。

  三、“五“是指“五个段落”

  议论性文章的结构除了首、尾两段,其余都称为主体部分,主体部分一般分为3-5 段,而以三段为佳,这就是所谓的“五个段落”。主体部分的三段,每段属于一个分论点,三段就是三个分论点,即文章从三个方面来分析论证中心论点。至于分论点的表达,可依据“类(是什么)——因(为什么)——法(怎么办)——果(怎么样)”的逻辑思路来提炼。

  当然,“五个段落”有时候也可稍作变通,需要时可写到6 、7 段。但如果分段太多,过于零碎,就会显得笔力分散。

  四、“七”是指“七个句”

  名人说出的话并非句句是名言,凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度;能够引起阅读者的注意,耐人咀嚼回味;进而引起思想上的共鸣。

  品读高考佳作,我们会发现,有一种光芒较为耀眼——那就是句子!

  一篇的作文,应该写出六七个句子:一是生动美丽的比喻句;二是气势恢宏的排比句;三是情感充沛的拟人句;四是底蕴深厚的化用句;五是启人心智的哲理句;六是相得益彰的对照句;七是灵动美妙的诗化句。善用这些句,言简意赅,寓意深刻,画龙,辉映全篇,以一当十,文采自然大增。

  五、“九”是指“九百字”

  高考作文要求“不少于800字”,但实际评卷操作则不然。刚刚写满800 字,阅卷人会默认为文章“材料不够丰富”而暗扣印象分。我们以为,高考作文一般写到850—900字比较适宜。字太少,容易被暗扣分;字太多,时间上划不来,何况在紧张的评卷中,谁也不会喜欢懒婆娘的裹脚布”。

  总之,文无定法,文亦有法。上面五个数字,只要根据文章的实际需要,以较能发挥出个人才能,显示出个人才华,较能引起阅卷人的注意和兴趣为出发点,随文而悟,灵活运用即可。但也要知道,“若将天地常揣摩,妙理终有一日开”所以,考前须广泛阅读.注重积累,并多接触,多借鉴,多体味,多练笔,否则,纸上谈兵,半壁江山,拱手推让,痛何如哉!#p#副标题#e#

  第三招

  高考作文写作五忌

  一、忌复制材料

  材料作文,出题者只是提供一个写作的由头,意在引出习作者发表新议论,展开新联想,讲述新故事,抒发新感情。所以,写作时不能将命题所提供的材料照搬不误——复制一番,然后才进入自己的“议论”。更不能通篇只是颠来倒去的解释所供材料的含义,引用所供材料的例子在原地打转转。

  其实,读者不需要复制,读者需要创新。因为所供材料,读者已经听过了,感受过了,下面得看你的感悟和创新如何?如果写议,就要能够帮助读者深刻领悟其中道理;如果写记叙文,就要通过描述自己的亲身体验或讲述新鲜的故事,使读者有更具体、更强烈、更丰富的思想感情。有时,根据写作需要对所供的一组材料概括出具有“共性”或独具“个性”的某一见解而适当引用材料,这种情况当然不能算是“复制话题”,反而体现了写作者的创新意识了。

  二、忌穿靴戴帽

  近年来,材料作文对学生发挥想象能力,进行创新思维提供了相当宽泛的写作范围。但某些习作者由于领悟能力不够,想象、创新能力欠缺,同样会把原来提供的材料变成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。

  例如:近年一次以“答案是丰富多彩的”为主题的材料,写作时,某考生居然写了这样的内容:“记得有一次,我们去自然博物馆参观,当我们看到地球仪时,讲解员问我们:‘地球为什么是圆的?’一位同学说:‘因为它在地球仪上,比较好转。’也有的说:‘为了使人看得清楚。’各种回答,千变万化,较后讲解员说:‘有位航海家在大海中一直向西行,较终达到了他的出发点,所以证明地球是圆的。’”然后,这位习作者又归结道:“的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。”

  以上这段文字,根本没有理解原材料的丰富的内涵,仅仅是摘引了一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已,习作仍然走在缺少想象力、缺乏创新思维的老路上。

  三、忌转移话题

  一位考生,他的“心灵悟语”一文开头是这样的:“心,我的心不要悲哀,你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切,新春会给你带回来。心,我的心,只要是你情乏所钟,你都可以尽量去爱。”可是后面他又接着写道:“平淡,不是与世无争,也不是无所谓,而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力,就不会过于烦恼和紧张了。就象面对高考,我从小学到真是12年寒窗苦,为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始,但这一路上却充满了艰辛与痛苦,即将要达到终点时,还要考虑万一没有考上大学怎么办?这时,我的平常心和淡然的心对我说话了,他告诉我不要有太多顾虑,在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上,严冬夺取的一切,新春会给你夺回来。”

  这篇习作,开头谈的是“爱”,后面写的却是如何看待人生路上的“难”与“苦”,明显属于“转移话题”。“心灵悟语”,可“悟”的话题有许多,“爱”心可以去“悟”,“人生”也可以“悟”,但每一篇“悟”只应围绕一个中心来写,如果前言不搭后语,驴唇不对马嘴,谁知道你“悟”出了什么道理呢。

  四、忌文意散漫

  一般来说,材料提供的是写作范围,并没有规定写作的主旨。所以,在话题规定的范围内,还要“炼意”,也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够,没有考虑好自己究竟要写什么,要表达什么意思,就匆匆忙下笔,就有可能东拉西扯,多头指向,文意散漫,不知所云。

  例如:有位习作者写《答案是丰富多彩的》,开头三段写学生学习负担太重;接着写李素丽如何在平凡的岗位上成为劳动模范;再下来写一个故意开枪伤人的派出所所长被判死刑;较后又写到做数学题可以一题多解。这样一篇文章,七零八落,让人不知所云,是典型的文意散漫,东拉西扯的病文。

  五、忌缺少创新

  材料作文的审题难度大为降低,内容更加宽泛,而且更加淡化文体观念。围绕一个材料,可以议论,可以记叙,可以说明,甚至可以编写出小小说或短剧,形式自由。

  正由于材料作文在内容和形式上彻底松绑,学生可以极大地发挥创造力和想象力。可是,由于旧教学思想的影响,学生的作文中仍有不少八股味。写记叙文只会一味赞“心灵美”,编造虚假题材;也有写“悲壮美”的,以损害父母身体健康为代价编造所谓“车祸”换来“我追求的品格——坚韧”、“脆弱”的作文得者也大有人在。(由于以前作文命题的欠缺,造成虚假、编造的作文已越来越此路不通了。)

  现代社会,人文精神已渗透到生活的各个领域,在作文中写出活生生的富有个性的人,极有创意、大胆想象的科幻故事等是我们中学生应该尽力追求的目标。但要达到这个目标,需要广泛阅读课外书籍,关心未来世界,着眼科学素质的培养,重视想象力的开发,只有这样,才能使你的作文有创新、有特色。(资料来源:网络)

  这么完整的技巧都放在你面前了,高考作为这下你可不用发愁了,加油,奔忙在路上的你们!

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