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中等生的成绩为什么会如此“稳定”?看完这篇文章你就明白了
小新 2017-09-21 11:41:02

  每个班级都会存在这么额一批学生,他们为数众多却没有什么存在感,他们不是老师的心头肉,也不是老师重点打击的对象,他们就是中等生。中等生的成绩总是这么不上不下,既不能给班级带来荣誉,也不会给班级掉链子。那么中等生的成绩为何就不会增强呢?伊顿教育小编就和大家谈谈这个问题。

  1.班级里较好的学生,通常不是第一个举手的,当然也不会是不举手的。

  认真观察过班里那些第一个举手的孩子,通常性子都比较急,其实脑子里没有琢磨清楚答案,就忍不住想要回答。

  建议:

  (1)如果你家孩子属于这种类型,建议培养孩子稳重的性格,日常可以加强静坐或者练习书法等这类磨性子的训练。

  (2)如果孩子常年不发言,那说明他们内心对外界的评价很看重,而且对自己也缺乏信心,建议父母给孩子多一些肯定和鼓励,少一些批评教育。

  2.从上课找资料的速度来说,越快找到资料的学生,成绩越好。

  每次讲解资料的时候,都会发现较快找到资料的,一般都是成绩比较好的学生,因为他们有良好的学习习惯,会把资料分门别类进行整理。而成绩一般的学生资料一般是随便堆放,要用的时候就要花费大量的时间去找。

  建议:

  (1)家长帮孩子养成整理资料的习惯,一方面可以增强孩子听课的效率;另一方面,整理的过程也是一个复习的过程。

  (2)平时在家,建议让孩子帮忙整理房间,培养孩子有序、的意识。这对孩子今后的学习和生活都是有好处的。也可以帮助孩子建立一个有序的学习中心,和孩子一起把书桌整理得井井有条!

  3.晚上过12点睡觉的,基本上都不是学习较好的学生。

  曾对班上学生的入睡时间进行调查,惊奇地发现,平时成绩比较的学生一般都在12点前入睡,而睡得较晚的竟然成了成绩中等的学生。成绩中等的这些学生很努力,他们采取了时间战,短期内会有效果。但是长期如此,因为经常熬夜,睡眠时间严重不足,上课就经常打瞌睡,成绩停滞不前。

  建议:

  (1)这类学生较突出的表现,就是认为自己没有找到好的学习方法,成绩没有增强。如果自己家的孩子也这样,请要理解孩子的不容易。同时,要求孩子12点前按时睡觉,态度要坚定。

  (2)一个教育研究统计结果显示:90%以上的“后进生”是上课走神造成的,认真听讲比起学习方法都重要,要增加课堂的率。

  4.每个学生都会出现“一错再错”的现象,但是学生“一错再错”的几率很小。

  有两个学生是以相同的成绩进入初中的,第一次期中考试后,A同学把错题整理到错题本上,而B同学只是在试卷上写了答案。后来一次考试,出现类似题目,A答对了,B还是错了。

  建议:

  (1)要为孩子准备错题本,让孩子理清解题思路并记录到错题本中。

  (2)大量的调查证明:学生之所以能保持好成绩,关键是因为把知识点真正弄懂了,而且消化成自己的知识。

  5.就辅导资料的数量而言,中等生较多,中学生不会很多也不会太少。

  成绩好的学生虽然买的辅导资料不多,但是每一本都做完了,而且书上用各种颜色的笔写的满满的,标出重点和疑难点,尤其是学校发的辅导书,做得尤其认真。

  反观那些买了很多辅导书的同学,其实很多都空着,每一本只做了一部分,而且因题量太大,很多题目都只写了答案。

  建议:

  (1)根据自身学习情况进行选择,尖子生可找一套有难度的参考书,开拓一下解题思维;中等生适合难度不大,但包含了详细例题分析和解题过程的参考书;学习困难生应该紧跟老师的步伐,先吃透课本内容。

  (2)多听老师的经验,购买正规出版社的辅导书。

  (3)做题较终的目的是要学会总结,对题型进行分析,形成自己的知识框架。

  6.下课帮别人辅导的都是成绩好的学生。课间,经常会发现有学生在帮同学答疑解惑,而这些学生往往成绩不错。

  建议:

  (1)在孩子小时候就要帮助孩子养成这样的习惯,可以让孩子把每天所学内容大致讲一遍,这样可以帮孩子理清知识体系,也加深印象,一般能讲清楚,就表明孩子已经理解透彻了。

  (2)为孩子建立学习角,鼓励孩子邀请同学们来家里学习,组成互帮互助小分队。这样不仅能增强学习效率,同时还可以帮助孩子增强人际交往能力。

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