仅在2016年，中国就有16所学院更名成功。据《光明日报》统计发现，在近6年内，我国共有472所大学更名，占高校总数的23%。除了名称不同，学院和大学到底有什么区别?教学与科研水平有什么差别?随伊顿教育小编来看!

　　1办学规模

　　大学：学习在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于学习在校生总数的5%。

　　学院：学习在校生规模应在5000人以上。

　　2学科与

　　1.在人文学科(哲学、文学、历史学)、社会学科(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。

　　2.称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的;称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的学习本科以上在校生均不低于学校学习本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科总数至少在20个以上。

　　3师资队伍

　　1.普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1;兼任教师人数应当不过本校专任教师总数的1/4。

　　2.称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级技术职务以上的专任教师2人;各门必修课程，至少应当分别配备具有副高级技术职务以上的专任教师1人;每个至少配备具有正高级技术职务的专任教师1人。

　　3.称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上;具有高级技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。#p#副标题#e#

　　4教学与科研水平

　　1.普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上(对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估;对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估)。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过一、二等奖或省级一等奖。

　　2.普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：

　　(1)近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元;

　　(2)近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项，其中至少应有2个奖励;

　　(3)至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个;

　　(4)一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

　　5基础设施

　　1.土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

　　2.建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米;普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

　　3.仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社会科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

　　4.图书。普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。

　　各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

　　5.实习、实训场所。普通本科学校需要拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类教育为主的学校应当有需要的教学实习工厂和农(林)场和固定的生产实习基地;以师范类教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校;以医学教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。