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高一在学习上可能会遇到哪些问题?解决办法式什么?高一点进来看看吧!
小新 2017-08-04 10:52:17

  2017年的中考已经结束,九月份开学,各个学校又会迎来新的一批高一新生。上了高中以后,高中的学习生活和学习方法已经和初中有了很多不同。作为高一学生,可能会遇到哪些问题呢?解决的办法又是什么?伊顿教育小编和您一起探讨。
 


 

  1、弊病:为了做作业而做作业

  初中阶段,布置作业的目的相对简单,而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化,课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。

  高中各学科的学习更注重联系,不把知识系统化,是做作业效率低下的较根本原因之一,没有系统化就很难有头绪,做题耗费的时间自然就会增加。

  对部分高中生而言,在扎实理解掌握各知识点的基础上,通过做作业巩固的同时,可以尝试建立知识点之间的联系。

  课上多听老师的讲解思路,课后多思考、复习,理清思路,将多个知识点串联起来。这种习惯的养成,将对今后进入高三后的高考复习,起到巨大的作用。

  2、不少同学求胜心切,希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到,结果样样都抓,样样也没有抓牢,“捡了芝麻丢了西瓜”,得不偿失。

  应该说每门学科的作业布置,都是结合课程重点来的。有基础题,当然也有增强题。有些题目可以选择不做,作业贵在精而不在多,剩下的时间可以是放在学科重点上来进行冲刺,也可以多思考,做到做作业不仅,而且高质量。#p#副标题#e#

  3、弊病:忽视基础,题目做得多而杂

  高中学科增加了,自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题,较基本的东西还是学得模棱两可,没有过关,经过大量做题以后,反而巩固了或者默认了某种不正确的认识,但是自己却没有发现。
 


 

  说得直白一点,高中日常的学习是为高考打基础做准备的,而近几年高考越来越注重在基础之上考查同学们的能力,只有对基础知识了如指掌,深刻理解,做题才是较有效的。

  所以在日常做作业的过程当中,要多做基础题,由基础题再到增强题、到高难题等,一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题,适当的课外辅导练习也是需要的,较好每个知识点都对应的试题练习,强化课后作业的效力。

  4、有不少高中学生表示很苦恼,“我每回做作业都很认真,可是成绩还是上不去”,这就是因为没有找到适合自己的方法。

  首先要明确做作业的三步骤:

  第一步是“解”,就是想尽一切办法解决面前的问题;

  第二步是“思”,就是做完之后要回顾和反思,总结出经验和方法;

  第三步是“归”,就是将获得的经验和知识回归到书本上去。

  如果能完全按照这三步来走,上课时结合作业中遇到的问题多想多问,课后做好配套练习,有不明白的及时记录、发问、解决。

  5、弊病:不善总结

  不少高中生存在这样的误区,尤其是高一新生,还处在初中的学习模式当中,对高中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了,这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到,即使不讲,多做做同类题型也就能掌握方法了,因而忽视日常的总结归纳。

  真的是这样吗?高中更注重培养学生的学习能力,而非灌输记忆。

  以往在初中,可能会围绕一个知识点做详细的延伸拓展,但在高中,更多需要学生自己。

  根据高一年级开设课程多、课时满、任务重、自习课少的实际情况(再加上周末没有安排统一上课),所以,如何科学、合理安排周末时间引导学生有效、有序学习就显得需要和重要了。下面就高一学生周末如何学习方面提几点建议:

  一、明确周末自主学习的任务:

  1.按科任老师要求自觉完成各科作业;

  2.整理、复习一周笔记,梳理归纳所学的主干知识;

  3.反思并纠正各科作业出现的错误(把错题收进错题本);

  4.自觉进行薄弱学科的查漏补缺(从课本入手,从基础题做起);

  5.初步预习下周新课内容;

  6.适当进行课外阅读(报刊阅读或文学作品阅读),关心大事,贴近社会生活,为写作积蓄较重要的写作素材。

  二、适当开展一些调节性的活动

  1.观看一些既有益身心又能拓宽知识面的电视节目(如;科技、人文、历史、地理等方面的节目);

  2.听一些英文歌曲或看一些英文电影,以培养学习英语的兴趣或增强英语听说能力;

  3.学习一些课余时间的健身技能或乐器演奏技能,适当进行一些课外文体活动,以弥补平时身体锻炼不足和增强自身的综合素质。

 

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