同学，你很厉害呀。看到这个题目的时候，伊顿教育小编在心里点了个赞。2017年的高考已经结束，而这位同学能写下这样的题目，说明作者之前对语文试卷是有系统研究的，是明白其中的“套路”的。作者关于提升语文素养的说法也是没有问题的，特别是对写作来说，今后的考试会越来越侧重于积累和思考能力的考查。你需要要见得多，见得深，同时融入进自己的思考，才能拿到。
 

　　关于今年的高考，相信大家会看到或者已经看到很多老师的分析文章。先不管作者分析的如何，之所以把这篇文章发出来，是想让大家看看一个善于思考、勤于总结的学生是什么样子的。

　　从2017高考卷看，语文考试不再是“套路”，素养将真正起主导作用

　　文 | 汭凉

　　作为一只刚刚被2017高考语文Ⅱ卷虐过的高三狗，我想说，今年的高考语文卷就是一套“反套路”的卷子。是的，随着大纲的变化，卷除了题目的增多，考查范围也变得更广，出题方式更是跳出了许多“已有套路”，我们熟悉的“刷题”模式对于语文学习的帮助变得没有原来成效大。

　　其实无论是对国学的重视，还是对文体的考查，对文章主旨的理解(参见2017二卷散文中“窗”的含义)等种种设题目的，究其根本，无非是对“语文素养”的考查。

　　下面作为一只没有被今年语文卷虐得很惨，并不时写些稿子的过来人，这里就从三个方面介绍一下如何提升语文素养。

　　一、作文的文体变通

　　今年卷的作文可谓“惊天地泣鬼神”，一二三卷分别文体开放，跳出了“议论文”的文体范围。这样一来，语言功底好的学生很吃香，因为议论文要求较强的思辨性、逻辑性，而今年的设题则偏向感性，目的虽然考察的都是学生的人生观、价值观、世界观，但要写出精彩文章，议论性散文又重新占据了持平地位。

　　这样的设题就使得背“任务驱动型作文”模板的同学吃了个大亏，所以今后的语文学习中，我们不妨跳出模式去写作，也就是所谓的文体变通，审题时判断好哪一种文体才会把题目要求表达的尽善尽美。(当然，不论哪一种文体，要明确，千万不能写成四不像!!!)

　　题目要求固定文体时要求题目来，而写思辨性强的文章(譬如：材料作文)议论文必选，而写体悟和思考的文章，议论性散文也不失为选择。

　　所以平时做练习时也不妨试着去尝试写书信体裁，散文体裁的文章，多看一些名家的散文，不仅有助于对文体的了解，也有助于提升语言的美感，更好地去把握写作的要求。

　　二、课外阅读的广泛性

　　这里的课外阅读自然不是修仙、言情、推理的小说啦，因为高中时间有限，看整本名著的时间不多，而积累素材时我们又主要是收集实时性，当下热点类，这就会使我们吸取的语言美感度不够，写起文章来笔法自是生涩不少。

　　实时性避免不了大众性，所以我们不妨收集些小众的诗歌、名人，做到课外阅读“中外兼顾”“古今兼修”，比如人人了解“唐风宋雨”，你就去看看《元曲》，人人知道泰戈尔的“生如夏花”，你就去读读波德莱尔的《恶之花》，这样阅读面广了，理解事物的角度就多了，写起文章来内容自然就会比别人的丰富饱满，这也是一个十分有效的阅读理解的提升方法。

　　同时，多积累一些片段化文字，随手抄在背诵的小册子上，连同古诗词一起加以背诵，这样日积月累，文章中的亮点句子就产生了，我们知道批作文的老师阅卷速度极快，想得，这就要求学生在做到“文体明确”的同时，在开头结尾(当然文章中显眼的地方比如段首、段尾)亮出亮点句子，这就会很快抓住阅卷老师的眼球，得的几率就会大很多!

　　三、关注文本背后的内涵

　　从今年开始，阅读理解的考查文体包括了：小说、散文、传记、新闻、访谈。传记自然是其中拿分较容易的文体，但是其他四类文体就有些难度了，如果新闻和访谈不考察问题方面知识自是不用担心，但出题“反套路”，所以我们首先要做的是记牢这五类文学体裁的概念。

　　其次，对于高中生来说，理解文本内容可谓是较难得分的一项，因为人人想法各异，所以多去阅读一些评论性的文章，比如书评、影评、文艺鉴赏等，通过阅读他人从某一段文字中挖掘到的信息或是情感，来寻找这其中的方法，可以有效地增强内容和情感把握的阅读题目。

　　以上就是针对“反套路”语文试卷的一些小技巧，希望能帮助被2017高考语文卷扎心了的各位。