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初中孩子为什么会出现厌学的情况?家长该如何正确引导?
郁夫 2024-01-16 16:53:37

  对于很多初中家长来说,除了关心孩子的学习成绩,关心孩子的内心也是非常重要的。因为初中孩子正处于青春期,各方面都是一个敏感躁动的阶段,容易被外界影响,更需要家长的及时关心和引导。而且初中阶段也是容易出现厌学情况的高发时期,那么,为什么初中孩子容易出现厌学的情况呢?面对这种情况,家长又该如何正确引导呢?

  一、初中孩子为什么会出现厌学的情况?

  厌学所带来的后果轻则成绩下滑,重则关乎生命安危,这无论对孩子个人的成长还是对一个家庭的未来,都是难以承受的。追根溯源,厌学既有个人因素,也有家庭和人际关系的因素。

  个人因素:迷恋网络游戏、空心病、无法面对应试体系内各种不合理现象。

  体验因素:在学校受到了处罚和批评。

  关系因素:与老师和同学的关系出现了问题。

  家庭因素:

  一味实行高压政策,灌输学习重要性,产生逆反心理;期望值过高、压力大;太过溺爱,缺乏自觉性和独立解决问题的能力;对学习知识的目的定向有偏颇;缺乏学习环境和氛围;

  对情绪感受关注不够。

  二、孩子厌学一般分为四个阶段:

  第一阶段,思维层面的厌学。思维层面的厌学指的是有了“不想上学”这个想法。其产生的原因是多方面的,包括学习枯燥乏味、自己不如别人、无法满足家长的期待等等。

  可以想见,每天早起晚睡,面对沉重的学习压力始终保持着高强度的生活节奏,一旦成绩和自己的理想落差过大,付出没有得到相应的回报,放弃的念头自然就产生了。

  第二阶段,情绪层面的厌学。情绪层面的厌学比思维层面的厌学更进一步,主要体现在孩子已经对学习毫无兴趣、不愿意付出精力。通过观察可以发现,这一阶段的孩子上课无精打采,经常找借口不写作业,精神状态萎靡不振。如果此时家长不能及时干预,那么就会转入第三阶段。

  第三阶段,行为层面的厌学。厌学发展到第三阶段,孩子开始不学习、不写作业、逃学、产生网络依赖并出现强迫表现。

  第四阶段,症状层面的厌学。发展到这一阶段,所谓的厌学已经可以被看作是一种“病症”,表现为频繁逃学、休学在家、甚至导致抑郁、自残、自杀等严重后果。

  三、家长该如何正确引导?

  首先,家长在意识上要明确以下几点:

  第一,孩子内心有上学的愿望,只是恐惧上学;

  第二,这恐惧可能无法理解,但确实存在;

  第三,厌学不是意志力与品行的问题,而是一种心理障碍;

  第四,威逼上学可能具有暂时的效果,但根本的问题无法得到解决。

  其次,厌学作为恐惧上学的一种表现,这种心理问题如果能够得到及时疏导,是能够有效缓解的。在行为层面,家长需要采取如下做法:

  第一,做孩子的“同盟军”,和孩子共同面对问题,一起想办法;

  第二,减少空洞的夸赞,询问孩子需要什么帮助;

  第三,在孩子具备特长的方面为其创建展示的舞台,以此激发孩子的自我向上意识;

  第四,不以分数论成败,重视学习过程;

  第五,克服急功近利的想法,对孩子的未来能够看到更多的可能性;

  第六,借助老师的力量,使孩子感受到来自老师和家长的信任和关爱。

  总的来说,家长应该随时关注孩子的学习和生活情况,最好在孩子出现厌学的第一阶段就可以及时干预,同时如果孩子已经出现厌学的情况,家长们一定要耐心去引导,找到具体原因再去解决问题。


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