作为教育工作的理论研究和实践者，我以自己的经验给您支支招：
我帮过一个像您说的这样的孩子，孩子开始在市里上学，班上大容量，一个班98个学生，孩子一开始学习成绩还行，在班上的座位在中间四五行的地方，上课老师偶尔也会提问到他，孩子学习积极性还行，后来孩子升上初二重新分班，由于老师排位置忘了排他，就把他安排到较后一排，较后一排的孩子学习气氛差，有时还有人交头接耳，孩子经常听不清老师讲的内容，而且老师也不会主动提问他问题了，他找班主任老师交流调位置的事，可是老师没有答应他，本来这孩子自制力就不好，于是一段时间后，学习成绩直线下降，特别是班主任的数学更是惨不忍睹。
初二升初三时，孩子成绩就在班上倒着数了，孩子无法接受又无法改变，一次他跟我说他的处境时，孩子痛哭流涕，看着可怜，我决定帮他，在暑假找老师给他补课，但是开学统考，成绩并没有上升，孩子很灰心。
看在这个学校孩子很难翻身，我果断给他换了新学校，跟老师沟通把他安排在班上的靠前位置，老师们注意到他了，又被提问问题了，孩子的上课学习积极性整天天上来了，信心也不断上升，终于在拼搏半年后考上了自己心怡的高中，其中的艰辛真是太不容易了。
所以，当孩子迷茫或者信心不足时，家长要弄清楚原因，对症下药，帮孩子度过难关。否则只能眼睁睁看着孩子走下坡路了。
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