不管愿不愿意，不管好还不好，孩子们的假期都很难杜绝补课这种学习模式。针对是补旧课，还是学新课，谈一下个人看法。
不同学生选择不同学习内容。班级上游孩子，适合具有挑战性学习，可拓展知识深度和难度，完全可以同步学。班级孩子中游，适合在巩固基础上增强，假期可学习新课，开学再弄一遍，掌握会比较牢固。班级中等偏下孩子，对过去学过内容存在诸多盲点，需打好基础后再研究增强，学习新课毫无意义。
不同科目确定不同学习方法。数学、物理、化学等理科逻辑性强，需要在系统掌握基础上再进步，掌握基本知识、弄懂基础概念重要。这类补课较怕跟大班，尤其是有些家长喜欢打听学习好的孩子在哪里补课，然后盲目跟随，这容易出现听不懂、学不透现象。英语适合同步学，现在孩子普遍英语基础好，水平高，高中阶段一年两考的改革方向，也引导着孩子同步学习。语文补课意义不大，作用不明显，建议在掌握基本答题技巧后，还是需要提升课外阅读水平。假期让孩子多读几本有价值的图书，比补课要好得到。至于初中小科，个人不建议补课，大家在一个起点上开始学习，正是培养自主学习能力的良机。依赖补课的学习不长久，补课增强的成绩不真实。
不同家庭选择适合的假期安排。补课虽被诟病，但在无人照看的家庭，去补课班还是较安全、较实用的地方。这总比孩子在家里上网、打游戏要好。大家从实际出发，调动各方面资源，想办法让孩子度过有意义的假期。
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