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豫南九校2017—2018学年下学期第一次联考高三语文试题答案
楠哥 2018-02-25 12:01:30

  豫南九校2017—2018学年下学期第一次联考高三语文试题答案:

  一、现代文阅读(35分)

  (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

  1.考点说明:考查理解文中重要概念的含义的能力,或考查理解文中重要句子的含意的能力。能力层级B级(理解)。

  参考答案:A

  详细解析:B项,曲解文意,“直接导致”不正确,原文中是“作者往往忍不住”,因而两者之间不是必然导致的关系。C项,张冠李戴,“元文体特征使抒情更容易”不恰当,尽管元文体特征“仍然不可避免地为抒情提供了大量空间”,但“似非杂剧体一样可以轻易为抒情所左右”。D项,强加因果,“戏曲作为世俗文化代表因而被文人喜爱”,对照原文“在戏曲文体渐为文人青睐而又难入正统雅文化法眼的历史境遇中”,两者之间不具备因果关系。

  2.考点说明:考查分析文章的结构及分析论点、论据和论证方法的能力。能力层级C级(分析综合)

  参考答案:C

  详细解析:C项中“与中国戏曲衰落之间的必然关联”理解错误,原文表述“古典戏曲文体日益衰落”,中国戏曲和古典戏曲文体不是同一个概念。

  3.考点说明:考查概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C级(分析综合)

  参考答案:D

  详细解析:D项中,因果关系说法不当。文人在求“奇”、求“趣”、求“真”的艺术言说中,不顾古典戏曲的基本要求而“有意使用以抒情介入叙事的行文策略”,这只是方式而不是“根源”。

  (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)

  4.考点说明:考查对散文思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级D级(鉴赏评价)

  参考答案:A

  详细解析:A项中,对比手法不正确,“表明自己更喜爱阳光”不正确,对于两种光,作者都觉得是“房间内有两种豪侈的光”,没有更喜爱哪一种。

  5.考点说明:考查对散文中重点语句含意的理解。能力层级为C级(分析综合)

  参考答案:①病中的孩子被孤独的囚禁在房间中修养,身体和心理上都在忍受着痛苦;(2分)

  ②作者发现了阳光照射在屋子里面,创造了精美无声的金色世界,这让自己摆脱了眼前的痛苦。(3分)

  详细解析:5分,第一点2分,第二点3分。意思相近即可。

  6.考点说明:考查探究散文构思的能力。能力层级为F级(探究)

  参考答案:①“一片阳光”是全文的线索,作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事;

  ②“一片阳光”是作者病中情感变化的转折点,作者由此产生了新的感受;

  ③“一片阳光”作为标题以小见大,展现了作者对人生的理解。

  详细解析:6分,每点2分。意思相近即可。注意结构、内容、主旨、艺术效果等答题角度。

  (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)

  7.考点说明:考查对文章有关内容的分析与概括能力,或考查筛选并整合文中重要信息的能力。能力层级为C(分析综合)。

  参考答案:D

  详细解析:D项中,“指明了解决公积金存在问题的根本方法”不正确,对于文中提到的公积金使用上限的问题这里并没有涉及。

  8.考点说明:考查筛选并整合文中信息的能力,或考查对文章相关内容的分析能力。能力层级为C级(分析综合)。

  参考答案:BE(答对一项2分,两项5分,多选少选不给分)

  详细解析:A项中,“我国的公积金缴存额有下降趋势”说法有误:C项中,“明确了对房地产企业……的处罚方法”不正确:D项中,“支付利息20万元以上”说法错误。

  9.考点说明:考查探究文本的创作背景和意图,或考查文本的社会价值意义,或文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为F级(探究)

  答案示例:观点:公积金使用情况会有明显的改善。

  理由:①《通知》中对房企违规制定了明确的处罚办法,房企不敢违规;

  (2)《通知》中对公积金管理部门做出了明确的要求,影响公积金使用的客观因素消失了,房企不愿意违规;

  ③广大的消费者从公积金使用中获得了巨大的利益,公积金使用积极性更高。

  洋细解析:4分,观点1分,理由每点1分。意思相近即可。

  二、古代诗文阅读(35分)

  (一)文言文阅读(本题共4小题,19分)

  10.考点说明:考查文言断句的辨析能力,能力层级B级(理解)。

  参考答案:C

  详细解析:断句时要从整体把握文章中句子的含义,注意虚词和其它标志性词语,注意文中的“谋”“上”的含义。参考译文“高颎、苏威共掌朝政,卢贲心里很不服气,谋划废了高颍、苏威,(与别人)共同辅佐朝政,计谋泄露,皇上穷追此事,因他们是创业登基前的朋友,不忍心杀他们,把他们都削职为民”。

  11.考点说明:考查理解文中古代文化常识的能力,能力层级为B级(理解)

  参考答案:A

  详细解析:“平辈之间不能称字,否则认为是不礼貌的表现”错误,平辈之间,相互称字,是礼貌的表现。

  12.考点说明:考查归纳内容要点、概括中心意思的能力,以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级为C级(分析综合)。

  参考答案:C

  详细解析:“他虽被贬任怀州刺史”错误,“迁”是调任,一般是升职,而非贬谪。

  13.考点说明:考查理解并翻译文中的句子。能力层级为C级(分析综合)。

  (1)参考答案:高祖到了东宫,东宫守门的卫士不让进去。卢贲晓谕他们,仍不行。卢贲张目呵斥,卫士才退却(让开)。

  详细解析:5分,关键词“内”“谕”“却”各1分,句子通顺2分。

  (2)参考答案:汉光武帝欲保全功臣,都用列侯之位而让他们入朝。皇上仁爱,再用此法来安顿他们吧。

  详细解析:5分,关键词“全”“仁育”“安”各1分,句子通顺2分。

  注意:1.强调直译,字字落实。2.“关键词”与“大意”不重复扣分:“大意”符合通顺即可,“关键词”译成近义词也可。
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  【参考译文】

  卢贲,字子徵,是涿郡范阳人。卢贲略略读了点书,对音律頗有所知。当时隋高祖为大司武,卢贲知道高祖是个不同寻常的人物,与他深深地交结。高祖刚受宣帝托付总理朝政时,群情还不一致。高祖就把卢贲引到自己身边。高祖将到东宫去,文武百官都不知去向。高祖悄悄地让卢贲部署人马,然后召来百官,对他们说:“想求富责的,就跟我来。”大臣们议论纷纷,有的想跟着去,有的想离开。卢贲率兵赶到,大臣都不敢动。高祖到了东宫,东宫守门的卫士不让进去。卢贲晓谕他们,仍不行。卢贲张目呵斥,卫士才让开。后来进谏高祖说:“周朝的气数已完了,天人之望,实归于明公您。望早点应天顺民。天给您,您不要,就会反受其咎。”高祖深以为然。高祖受禅后,命卢贲清点宫中,主管守卫。高颎、苏威共掌朝政,卢贲心里很不服气,谋划废了高颎、苏威,(与别人)共同辅佐朝政,计谋泄露,皇上穷追此事,因他们是创业登基前的朋友,不忍心杀他们,把他们都削职为民。一年多后,卢贲恢复爵位,任检校太常卿。卢贲上表说:“我听说,五帝不相沿袭音乐,三王不相沿袭礼仪,这大概是因为要随时改制,而不失雅正之道。”皇上较后听了他的,就改七音为八音,以黄钟为宫。有诏令卢贲与仪同杨庆和删定北周、北齐音律。后任怀州刺史,挖沁水东流,名叫“利民渠”。又流入温县,名叫“温润渠”,以灌溉盐碱地,百姓靠渠得利。几年后,转任齐州刺史。百姓闹饥荒,粮价猛涨。卢贲不让别人卖粮,但自己却去卖,因此被削职为民,后来,卢贲随皇上到东都陕西。皇上闲谈时对卢贲说:“我刚当大司马的时候,你对我推心置腹。我与你可以说是老朋友了。你若没有过错,地位当与高颎相同。因你与叛逆交好,因此废了你。你怎么不思报效,到了这种地步?我不忍心杀你,这是枉法行私罢了。”卢贲拜伏谢罪,有诏恢复原职。几天后,与皇上交谈时,有违皇上旨意。他又自叙功绩,口出怨言。皇上大怒。苏威进言说:“汉光武帝欲保全功臣,都用列侯之位而让他们入朝。皇上仁爱,再用此法来安顿他们吧。”皇上说:“行。”于是废卢贲于家。卢贲这年去世,时年五十四岁。

  (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)

  14.考点说明:考査鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。能力层级D级(鉴赏评价)。

  参考答案:BE(答对一项2分,两项5分,多选少选不给分)

  详细解析:B项中,满怀冰雪,指自己冰雪般纯洁的肝胆。E项中,采用的是欲抑先扬的手法

  15.考点说明:考查鉴赏诗歌的语言或表达技巧的能力,或考查分析诗歌的主旨情感或评价作者在文中的观点态度的能力。能力层级D级(鉴赏评价)。

  参考答案:①这全词的主旨句,山河破碎生灵涂炭,作者不由愁思满怀。

  ②全词的基调也由前面的雄壮豪迈而变为后半部分的哀凉悲伤。

  ③作者忧心国事,雄心壮志,自然引出下文功业未建的感慨和无奈。

  详细解析:6分,每点2分。意思相近即可。

  (三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)

  16.考点说明:考查识记、默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级(识记)。

  参考答案:(1)宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也

  (2)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全

  三、语言文字运用(20分)

  17.考点说明:考查理解成语(包括熟语)的意义和正确使用成语(包括熟语)的能力。能力层级E级(表达运用)

  参考答案:C

  详细解析:①以貌取人,根据外貌来判别人的品质和才能。

  ②姹紫嫣红,形容花的品种繁多,五颜六色,景色艳美。

  ③五花八门,原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。

  ④一挥而就,意思是形容才思敏捷,一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。

  ⑤无可厚非,表示没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。

  ⑥良莠不齐,指好人坏人都有,混杂在一起。适用对象只能是人,侧重于品质,不能用于形容水平、成绩等。

  18.考点说明:考查辨析语病或修改语病的能力。能力层级E级(表达运用)。

  参考答案:B

  详细解析:A项,成分残缺,因为误用介词“在”,导致句子主语消失,将“在”删去。

  C项,搭配不当,将“忧虑”和“声讨”调换位置。

  D项,语序不当,将“是遵循经济规律发展的必然要求”调整至句子较后。

  19.考点说明:考查语言表达准确、得体的能力。能力层级E级(表达运用)。

  参考答案:A

  详细解析:B项中“因故泡汤了”和“另行磋商”语体色彩不协调;

  C项中“会使贵社的发展更上层楼”不得体,可改为“加入贵社将是我的荣耀”。

  D项中“冒昧”“八斗之才”使用不当,冒昧指不顾地位、能力、场合是否适宜(多用做谦词)引申为鲁莽轻率。八斗之才比喻人富有才华。

  20.考点说明:考查语言表达简明、连贯的能力。能力层级E级(表达运用)。

  参考答案:①一是学校加强教育;

  ②三是强化学校管理;

  ③四是定期开展排查

  详细解析:6分,每点2分。意思相近即可。

  21.考点说明:考查对联、仿写的能力。能力层级E级(表达运用)。

  参考答案:(1)寸草春晖难报恩来

  (2)上联:生为死为人民耿耿忠心昭曰月

  下联:功同五岳德同湖海,洋洋正气结丰碑

  详细解析:5分,第一小题1分,第二小题4分,上下联各2分。

  四、写作(60分)

  22.考点说明:考查写议论类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为E(表达运用)。

  写作指导:本次作文训练选择寓言故事类材料作文,是仿照2009年高考作文题“小动物们学游泳”来命制的。材料关注学生成长,人生价值,体现立德树人的导向,让学生有正确的人生观和价值观。

  一类立意:①着眼于小松树珍惜自己的每一片绿叶,可以围绕“珍惜自己拥有的”“保持本色”立意,赞美坚持与坚守。

  ②将小松树与枫树、杏树进行对比,强调不同的人生追求便会有不同的人生结果。

  若认可枫树、银杏“追求短暂的美丽或刹那辉煌”“尽情展现自我”等二类。

  注意:评分切入点为44分,也就是平均分应在44分上下;残篇或篇幅不满400字的,评分在20分以下;明显错别字和标点不当要扣分,卷面字迹差适当扣1-3分;评分根据实际拉开档次,避免打保险分,特别是该高的要高上去。

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