较近伊顿教育小编听到消息说初中各校进行了变相分班，初中是属于义务教育阶段的，教育部明确初中不能分班，为什么初中各校无视教育部义务教育原则依旧变相分班?

　　根据我国修订的义务教育法，规定，义务教育是需要依法要保障的公益性事业，而不是选拔性、竞争性教育。该法明确规定，“学校不得分设基础班和非基础班”。也就是说，初中开设基础班或基础班等做法属于违规行为，教育管理部门应当对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予行政处分。

　　可现在某些义务教育阶段的学校还是无视教育和有关办学标准，继续划基础班，这不前几天小编在寄语市长里看到如下内容：

　　一直以来，公办初中学校受“中考”这根指挥棒左右，学校领导们也一直面临着唯分数评价即中考率评价的巨大压力，不得不把率当作学校教学管理和评价的主要目标，也可用较高的率证明办学的质量，以此获得政绩。这是学校违规划分基础班的首要原因。

　　从上图我们就可以清楚的看到中考死亡线一直呈逐年递增的趋势。624分还仅仅是市市区中考普高控制线。(另附：2017年市中考普高控制线)

　　2017年市中考普高控制线

　　市区 624

　　 625

　　江都 590

　　宝应 586

　　仪征 602

　　高邮 595

　　上述初一的孩子，可能会觉得普通班的老师和教学资源比不上基础班，觉得自己被放弃了，但是以自己的能力确实又进不去基础班，所以才感觉焦虑不安。

　　其实基础班也并不适合人，因为还有种挫败叫凤尾。假如你被分到了普通班，较重要的是不要自我放弃，进度慢并不代表学不好，扎扎实实地打好基础，远比在基础班知识点还没听懂老师就跳过了强。

　　群里的家长对学校分基础班也提出了自己的看法：

　　rose洋洋爸

　　我觉得分基础班挺好的

　　rose洋洋爸

　　初中分班结果会对孩子3年后的中考产生直接的影响，基础班里的孩子在学校学习成绩差异较小，师资教学也比普通班好很多，率肯定也是高于普通班的。

　　son子涵爸

　　这种做法不仅对学生不公平，也会导致对班主任和任课教师绩效评价的不公正，容易引发班主任之间以及任课教师之间的矛盾，引发教师和学校管理者之间的矛盾。那到较后孩子怎么办~

　　son子涵爸

　　学校就是为了增强学校的整体率，从而有更多好的的生源，以此扩大学校的社会影响力。

　　伊顿教育小编有话说

　　学生分了等级，普通班的学生很容易就变的“消极怠工”。基础班的孩子压力直线上升。

　　尽管能够体谅学校的不容易但不管理由有多少，明着分班或是变相分班的做法都是违法违规的，希望教育管理部门严加治理，不要让其扭曲义务教育的办学目的，确保每个孩子都能得到良好而又公平的教育。