在家庭教育当中父母的归因方式是重要的，会影响父母对孩子的教育行为，影响着我们的，其实对于我们来说我们还是小编今天为大家整理了关于我们在家庭教育当中常见的三中错误的归因模式，以下是详细内容，希望小编的整理能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　第一种家长：孩子的表现，是由孩子自己决定的。

　　孩子作业没完成，是孩子没有时间观念不专心不认真;孩子成绩不好，是因为他自己不认真不努力;孩子没有朋友，是因为他内向他不会与人交往……

　　存在这种归因模式的家长，很少会去总结自己在教育孩子上的经验，因为“与己无关”。

　　第二种家长：孩子的表现，是由“第三方”决定的。

　　孩子作业写不完，是老师留的作业太多了;孩子成绩不好，是因为老师教育方法不对;孩子内向没朋友，是因为老师没有及时引导……

　　在没有老师的幼儿期，第三方常常是指孩子的爷爷奶奶外公外婆——“老人家不会带”。总而言之，和自己的关系也不大。

　　这种家长，总结经验的较后，都会变成对“第三方”的指责。

　　第三种家长：父母决定了孩子的表现

　　这样的家长，才有可能去留心自己在教育上的对错。孩子表现好，可能是因为父母提供了哪些有利的条件;孩子表现不好，是不是父母太忙了、陪伴质量不高、陪伴方法不对……

　　这种家长主动承担孩子表现好坏的责任，孩子就有了更大的尝试空间，相对来说，这种家长也会更累一些。

　　不管是从教育学还是心理学，都认同“孩子是父母的一面镜子”——