教育对现在来说是全世界的事情，那么教育的本质是什么，我们为什么要接受教育，随着社会的发展，教育也在慢慢的变化，有些变化是精华，有些变化却是让内心无法接受的。

　　教育的本质是什么并没有统一的观点，这种充分发展是指智力与知识，健康与体育，道德与修养的综合发展，成为能够积极参与社会的公民。

　　我们的教育教学体系也是为这个目标设计和实施的。例如我们安排的科学、数学、语文、英语等课程是从知识与智力角度促进学生发展，体育、春秋游、生理卫生课程用意在维护学生身体健康，思想品德、社会实践活动则注重学生的道德修养培养。

　　不仅如此，现在许多中小学在拓展学生创造性方面做出了新的尝试，开设选修课，大学先修课，研究性学习课程，鼓励学生在老师的带领下有新的感悟和创造，解决新的问题。许多大学引进了一大批的科学家，花大钱建设科学仪器，鼓励学生从大学一入学就进行科学研究。

　　经过几十年的发展，中国基本扫除文盲，在高水平国际比赛中，无论是学科竞赛还是科技创新，中国学生从不比外国学生差。中国大学虽然与发达平均水平有差距，但是中国大学的学术成就在世界上也有一席之地。题主为何对这些视而不见，就直接用“填鸭”二字抹杀了教育的成就呢?

　　当然，教育中的确存在的问题。例如我国高等教育资源不足，高考这种千军万马过独木桥的情景没有发生根本的变化，造成在基础教育中过多的强调智力教育，在智力教育中又过多看重考试科目的教育。在大学课堂上，许多学生不喜欢自己的，挂科逃课现象严重。有些老师水平不高，照本宣科等等。这些问题的解决依赖教育投入和教师水平的增强，却与填鸭并不相关。

　　的创新，都是建立在的基础知识储量的基础上。的独立思考，也需要建立在符合科学观点或社会普遍道德的基础上。闭门造车成不了科学家，菩提树下冥思苦想学不会量子力学。毫无逻辑的独立思考对个人和社会都无益处。

　　因此，在学习的过程中，在老师的带领下学些课本，背背经典，有什么不好?小的时候我们都要打疫苗，按照题主的观点，是不是疫苗也不用打了，应该独立的发展出抗体，才不是填鸭?